Допустим х-число всех трех классов вместе, тогда в 5а - (х-64) учеников, в 5б - (х-61), а в 5в - (х-59) получаем уравнение х-64+х-61+х-59=х х+х+х-х=64+61+59 2х=184 х=184:2 х=92 - всего учеников 92-64=28 уч в 5а классе 92-61=31 уч в 5 б 92-59=33 уч в 5 в классе
По горизонтали 3. Графическое изображение объектов окр. мира при линий, штрихов, пятен. 4. Эту гравюру делают на металле. 6. Какой вид графики можно изобразить на камне, металле, дереве? 8. Сочетание цветов в картине -.. . 10. Эту гравюру делают на дереве. 11. Вид рисунка, где используют линии и штрихи. 12. Вид ис-ва, изображающий объеут окр мира в объёме. 13. Вид ис-ва, изображающий мир в цвете.
По вертикали 1. Виды графики:гравюра, рисунок и.. . 2. Вид ис-ва, изображающий окружающий мир в чёрно-белом цвете. 5. Приёмы работы в живописи:мазок, по сырому и.. . 7. Вид рисунка, в котором используют штрихи, линии и растушовку. 9. Наличие воздушной перспективы сочетание цветов в картине -.. . живописи. 14. изображение человека либо группы людей, существующих или существовавших в реальности.
По горизонтали 3. Графическое изображение объектов окр. мира при линий, штрихов, пятен. 4. Эту гравюру делают на металле. 6. Какой вид графики можно изобразить на камне, металле, дереве? 8. Сочетание цветов в картине -.. . 10. Эту гравюру делают на дереве. 11. Вид рисунка, где используют линии и штрихи. 12. Вид ис-ва, изображающий объеут окр мира в объёме. 13. Вид ис-ва, изображающий мир в цвете.
По вертикали 1. Виды графики:гравюра, рисунок и.. . 2. Вид ис-ва, изображающий окружающий мир в чёрно-белом цвете. 5. Приёмы работы в живописи:мазок, по сырому и.. . 7. Вид рисунка, в котором используют штрихи, линии и растушовку. 9. Наличие воздушной перспективы сочетание цветов в картине -.. . живописи. 14. изображение человека либо группы людей, существующих или существовавших в реальности.
получаем уравнение
х-64+х-61+х-59=х
х+х+х-х=64+61+59
2х=184
х=184:2
х=92 - всего учеников
92-64=28 уч в 5а классе
92-61=31 уч в 5 б
92-59=33 уч в 5 в классе