Эта задача решается при кругов Эйлера (смотри рисунок)
- рисуем три пересекающихся круга по одному для каждого вида спорта. Те места, которые находят друг на друга - это учащиеся, которые приняли участие в нескольких видах спорта, а непересекающиеся участки - только в одном виде спорта.
внешний большой круг это всего учащихся 6-х классов, при чем та часть, которая не занята маленькими кругами, соответственно, не принимала участия в соревнованиях.
Обозначим все участки получившейся схемы буквами, как на рисунке и дальше решаем обычным арифметическим
Теперь, когда есть все данные, можем отвечать на вопросы задачи:
1) Сколько человек не участвовало в соревнованиях? Это соответствует h. ответ: 58 человек не участвовало в соревнованиях
2) Сколько человек участвовало только в одном виде соревнований? Это a+c+g=11+16+5=32 ответ: 32 человека участвовало только в одном виде соревнований.
3) Сколько человек участвовало не менее чем в двух видах соревнований? Это все кто участвовал в соревнованиях (140-h) минус те, кто участвовал только в одном виде соревнований (32): 140-h-32=140-58-32=50 ответ: 50 человек участвовало не менее чем в двух видах соревнований.
Итак. P = 4a ИЛИ (если прямоугольник) Р = a*2+b*2 S = ab Если в первом задании ввиду имеется квадрат, то будет 1,5*4=6(см) Если в первом задании ввиду имеется прямоугольник, то будет (1,5+2)*2=7(см) Дальше у нас идет площадь: 1,5*2=3(см в квадрате)
Итак. Далее у нас имеется прямоугольник со стороной а, значение которой мы не знаем, сторона b, по длине равная 10 см, а также имеется значение периметра данного прямоугольника. Тогда, исходя из формулы нахождения периметра, сделаем все в обратном порядке. То есть: (48-(10*2)):2= 14 (см) - значение а. Предлагаю пояснить мои действия. Скобки, в которые заключены десять и два, показывают удвоенную b. То есть, если посмотреть на формулу нахождения периметра, мы видим, что каждое значение удваивается. Это сделано для того, чтобы учесть одну деталь — если посмотреть на прямоугольник, то у нас две противоположные стороны будут равны. То есть, какие-то две являются b, какие-то две — a. Далее. Почему мы вычитаем из общего периметра удвоенную b? Дело в том, что нам нужно узнать удвоенную a. Для этого мы из общего периметра вычитаем удвоенную b и получаем удвоенную a. И именно поэтому в самом конце примера мы делим на два, и тогда узнаем a. Надеюсь, все понятно)
12ж. 8 ай+4ай = 13 ж
9 сағ 10мин - 3сағ 40мин= 5сағ 30мин
7тәул 8сағ+2тәул 20сағ=10тәул 4сағ
10сағ 45мин+12сағ 38мин= 23сағ 23мин
5апта 2күн - 4апта 6күн= 3 күн