Понаблюдай за весенними природой и опиши какие у весны цвета краски звуки запахи какое небо воздух как просыпаются от зимней спячки деревья какие из них уже зазеленели а какие еще нет где быстрее тает снег как пробуждается
Ялюблю весну. это прекрасное время года! после суровой, холодной зимы начинает медленно вылезать из облачков теплое солнышко. мы начинаем одевать ветровки смотрим на голубое, красивое солнышко. правда много снег тает прямо на глазах! весна вся такая яркая, зеленая, голубая. слышны звуки птичек, запахи весенние. воздух становится чистым.деревья расцветают, зеленеюте, появляется прекрасная верба! там где солнце, становится чисто, видим лес, поле. я просто обожаю нашу прекрасную, российскую весну!
Для решения этой задачи мы можем использовать понятие "темп работы" каждой из девочек. Темп работы - это количество работы, которое каждая из девочек может выполнить за единицу времени.
Для Dasha, темп работы будет равен 1/12 грядки в минуту, а для Masha - 1/20 грядки в минуту.
Для того чтобы найти темп работы двух девочек вместе, мы можем сложить их темпы работы:
Теперь мы можем найти сколько работы смогут выполнить две девочки вместе, работая 5 минут. Для этого мы умножим темп работы двух девочек вместе на время работы:
(4/30) * (5/1) = 20/30 = 2/3 грядки.
Таким образом, две девочки смогут прополоть 2/3 грядки, а оставшаяся часть грядки не будет прополота.
1. Начертите отрезок BD на листе бумаги. Отметьте начальную точку B и конечную точку D.
2. Выберите любую точку A вне этого отрезка. Отметьте эту точку на листе бумаги.
3. Чтобы построить отрезок, симметричный отрезку BD относительно точки A, нужно следовать следующим шагам:
a) Возьмите циркуль и установите его центр в точку A.
b) Расстояние от центра циркуля до точки B должно быть равно расстоянию от центра циркуля до точки D. Регулируйте расстояние между ногами циркуля до тех пор, пока оно не будет равно такому же, как расстояние от центра до точки D.
c) Сделайте дугу с циркулем, чтобы она проходила через точки B и D. Это будет отрезок, симметричный отрезку BD относительно точки A.
d) Отметьте конечные точки этого нового отрезка и назовите их E и F.
4. Теперь у нас есть два отрезка: BD и EF. Мы можем сравнить эти отрезки, чтобы понять их свойства.
a) Проверьте их длины. Измерьте отрезки BD и EF с помощью линейки или масштабной ленты и сравните их значения. Если они равны, это означает, что отрезки BD и EF имеют одинаковую длину.
b) Также можно проверить, являются ли отрезки BD и EF параллельными. Нам нужно провести прямые линии, параллельные отрезкам BD и EF, и убедиться, что эти линии действительно параллельны друг другу.
c) Убедитесь, что отрезки BD и EF лежат по обе стороны от точки A, так как они симметричны друг другу относительно этой точки.
Таким образом, применяя все эти шаги, мы можем построить отрезок, симметричный отрезку BD относительно точки A, и сравнить эти отрезки по их длине, параллельности и положению относительно точки A.
