Вихід борошна після помелу пшениці становать 90%; при випіканні хліба мають припічку 40% від маси борошна. скільки хліба можна випетики з муки, одержаної з 1 та пшениці.
1) 1 т = 1000 кг, беремо її за 100% 1000 кг = 100% х кг = 90% х кг = 1000*90:100 х = 900 кг борошна з 1 т пшениці 2) 900 кг борошна беремо за 100%, маємо 900 кг = 100% у кг = 40% у = 900*40:100 у = 360 кг хліба з 900 кг борошна = з 1 т пшениці (оскільки з 1 т отримуємо 900 кг борошна) Невідомі позначені різними буквами, а саме Х та У, оскільки вони різні
Олимпийские игры – самое яркое спортивное событие в мире. Сотни атлетов готовятся к этому старту всю жизнь. Те, кому удается взойти на олимпийский пьедестал, становятся примером для миллионов. Их достижения навсегда остаются в истории спорта и Олимпийского движения.Современные Олимпийские игры имеют тысячелетнюю историю и сейчас находятся на пике своего развития.В октябре 2009 года в Копенгагене Олимпийский конгресс – беспрецедентный по своему масштабу. По итогам конгресса были приняты решения, которые определили вектор развития Олимпийского движения на ближайшие 15 лет.Одним из них является решение расширить программу Олимпийских летних игр: с 2016 года поклонники регби и гольфа смогут болеть за своих любимых спортсменов на олимпийских соревнованиях.Соревнования Олимпийских Игр в Сочи пройдут по 7 зимним видам спорта:БиатлонБобслей: бобслей и скелетонКерлингХоккей на льдуСанный спортКонькобежный спорт: фигурное катание, шорт-трек и скоростной бег на конькахЛыжный спорт: горные лыжи, лыжные гонки, лыжное двоеборье, прыжки на лыжах с трамплина, фристайл и сноуборд
Ну честно говоря смотря какой "труд" подразумевается... 1. Технологии профессионального обучения Сущность, функции, принципы и методики профессионального обучения. Категории "технология", "педагогическая технология", "технология обучения". Модульное обучение в профессиональной школе. Сущность инновационных технологий в профессиональном образовании. 2. Требования к методам и организационным формам трудового обучения Понятие "метод обучения" как одно из коренных в педагогике. Необходимость взаимосвязи процессов учения и преподавания. Классификация методов обучения. Применение и совершенствование методов трудового обучения. Методы работы преподавателя и мастера. 3. Нетрадиционные уроки при преподавании технологии в школе Главная цель трудового воспитания школьников - самореализация личности, развитие ее индивидуальных качеств. Организационные условия обучения технологией. Нестандартные уроки. Творческий проект как инструмент формирования необходимых качеств личности. 4. Методика обучения работе с бумагой и картоном в начальной школе Технология и методика обучения учащихся начальных классов. Инструменты, при и инвентарь уроков трудового обучения. Методика проведения уроков технологии по работе с бумагой и картоном в 1 классе, перспективно-тематический план обучения
5. Применение словесных методов в процессе обучения истории в основной школе Психолого-педагогические особенности учащихся подросткового возраста. Методы обучения и их зависимость от целей и содержания образования. Характеристика словесных методов обучения и возможности их применения в процессе обучения истории в основной школе. 6. Билингвальные программы обучения английскому и немецкому языкам в средней школе Сущность процесса обучения. Развитие личности и его закономерности. Билингвальное обучение как один из инновационных методов обучения. Методика преподавания первого и второго иностранных языков в школе. Система упражнений по билингвальной технологии.
7. Использование компьютерных технологий в процессе преподавания образовательной области "Технология" Сущность информационных компьютерных технологий обучения, история их развития. Технология и порядок создания электронных тестов в программе "Wondershare QuizCreator" для использования их в процессе обучения учащихся образовательной области "Технология".
8. Проектирование модели процесса обучения учеников ДОУ при работе на токарном станке Теоретические основы обучения учащихся VII-VIII классов работе на токарно-винторезном станке в образовательной области "Технология". Построение оптимальной модели процесса обучения. Содержание, формы и методы обучения. Дидактическое обеспечение занятий.
9. Игровые технологии в учебно-воспитательном процессе современной школы Роль нетрадиционных технологий обучения в современной школе и критерии их отбора. Игровые методы обучения: понятие игровых технологий. Разновидности и возможности использования учебных деловых игр. Различия уроков в современной школе и методов обучения.
10. Методы обучения во вс школе их классификация Сущность приемов и методов обучения. Наиболее распространенная классификация и группы методов обучения во вс школе. Формы изложения учебного материала. Значение темпа речи учителя в процессе беседы. Роль технических средств обучения.
1000 кг = 100%
х кг = 90%
х кг = 1000*90:100
х = 900 кг борошна з 1 т пшениці
2) 900 кг борошна беремо за 100%, маємо
900 кг = 100%
у кг = 40%
у = 900*40:100
у = 360 кг хліба з 900 кг борошна = з 1 т пшениці (оскільки з 1 т отримуємо 900 кг борошна)
Невідомі позначені різними буквами, а саме Х та У, оскільки вони різні