1)голосование для выбора школьного расписания (школа дает немколько вариантов,голосуют ученики и учителя) 2)можно поменять преподавателя в случае необходимости. 3)перемена для полноценного обеда 4)переход на электронный метод обучения (исп.ноутбуки и эл.дневники) 5)отмена школьной формы,с присутствем правил (никаких коротких шорт и открытых плечей) 6)внедрение предметов как английская бизнес литра,переводческая литератуда и подобное 7)внедрение подхода со стороны учителя в характере "доверительные отношения" и идеи "я-твой друг,я-не надзиратель" 8)поддержка идеи сплоченного класса 9)обязательное 5дневное образование 10)разделение детей по навыкам и личным особенностям (гуманитарии,технари,творческие личности) и в зависимости от набранного класса вводить индив подход к группе детей.
Найдем скорость плота и соответственно течение реки 126:63=2 км/час найдем скорость лодки против течения реки 126:7=18 км/ч найдем истинную скорость лодки (в стоячей воде) 18+2=20 км/ч
найдем скорость плота 72:18=4 км/ч найдем скорость парохода по течению реки 72:3=24 км/ч (или зная, что время время преодоления такого-же расстояния у пароходда в 18:3=6 меньше, то значит его скорость в три раза больше 4*6=24) найдем собственную скорость парохода 24-4=20 км/ч найдем скороть парохода при движении против течения 20-4=16 км/ч
2)можно поменять преподавателя в случае необходимости.
3)перемена для полноценного обеда
4)переход на электронный метод обучения (исп.ноутбуки и эл.дневники)
5)отмена школьной формы,с присутствем правил (никаких коротких шорт и открытых плечей)
6)внедрение предметов как английская бизнес литра,переводческая литератуда и подобное
7)внедрение подхода со стороны учителя в характере "доверительные отношения" и идеи "я-твой друг,я-не надзиратель"
8)поддержка идеи сплоченного класса
9)обязательное 5дневное образование
10)разделение детей по навыкам и личным особенностям (гуманитарии,технари,творческие личности)
и в зависимости от набранного класса вводить индив подход к группе детей.