Первая бригада работает быстрее, чем вторая.
Пошаговое объяснение:
1. 4 : 4 = 1 (м) - канавы выкопали 4 землекопа за 1 час в первой бригаде
Переведем метры в сантиметры 1 м = 100 см канавы выкопали 4 землекопа за 1 час в первой бригаде
2. 100 : 4 = 25 (см) - канавы выкопал 1 землекоп за 1 час в первой бригаде
3. 5 : 5 = 1 (м) - канавы выкопали 5 землекопов за 1 час во второй бригаде
Также переведем метры в сантиметры 1 м = 100 см канавы выкопали 5 землекопов за 1 час во второй бригаде
4. 100 : 5 = 20 (см) - канавы выкопал 1 землекоп за 1 час во второй бригаде.
Так как 25 см > 20 см, соответственно, первая бригада работает быстрее, чем вторая.
Покрокове пояснення:
1. Щоб накреслити прямокутник ABCD, ми використовуємо задані координати вершин і з'єднуємо їх лініями. Прямокутник матиме чотири сторони AB, BC, CD і DA, і всі кути будуть прямими кутами.
2. Вершина D протилежна до вершини B. Оскільки вершина B має координати (5, 1), а вершина C має координати (5, -5), то координати вершини D будуть такими ж, як у вершини C, а саме D(5, -5).
3. Щоб знайти точку перетину діагоналей прямокутника, ми з'єднуємо вершини A і C, а також вершини B і D. Лінії, що з'єднують вершини AC і BD, перетинаються в одній точці. Ця точка буде точкою перетину діагоналей прямокутника.
4. Периметр прямокутника можна знайти, вимірявши довжини всіх чотирьох сторін і додаючи їх разом. Довжина сторони AB дорівнює різниці координат x між точками A і B (5 - (-3) = 8), а довжина сторони BC дорівнює різниці координат y між точками B і C (1 - (-5) = 6). Так як прямокутник має протилежні сторони, периметр можна обчислити за формулою: 2 * (довжина AB + довжина BC). Отже, периметр буде 2 * (8 + 6) = 28.
Площу прямокутника можна обчислити, вимноживши довжину однієї сторони на довжину протилежної сторони. Таким чином, площа буде рівна добутку довжини AB (8) на довжину BC (6), тобто 8 * 6 = 48 квадратних одиниць.
Одно из самых лучших, что исходит от разума – высокая нравственность и культура. Не бывает культуры без разума, и разум не достигает совершенства без культуры. Поэтому обучением культуре и этике обогащается разум. Людей делят на две категории тех, кто имеет нравственность и тех, кто ее не имеет.
Нравственность – это норма поведения человека, его моральные качества, поступки, внутренняя духовная жизнь.
Нравственность бывает у некоторых людей как врожденное качество, но все равно человек должен обогащать свои знания путем постоянного изучения этики и морали Пророка Мухаммада, мир Ему, знакомства с Его биографией.
Безнравственность также бывает врожденной и необходимо ее искоренять путем самоконтроля, путем приобретения знаний и овладением этикой и культурой.
Нравственность приобретается при общении с друзьями, но она будет здоровой при общении с хорошими людьми и испорченной в результате общения с плохими.
Каждый разумный человек должен трудиться для получения знаний с целью усовершенствования своего характера, приобретения похвальных качеств.