ответ: 1) если знаменатель больше числителя
2)нужно смотреть на числители
3) нужно , если числители одинаковые то смотрим на знаменатели и кто больше и кто меньше например 2/5 2/3 2/5 больше чем 2/3
4)нужно сложить числители знаменатель остается
5)Нужно найти общий знаменатель
6) нужно поделить например 143/8 143 делим на 8, получается 17 и остаток 7, ответ: 17 7/8
7) Покажу на примере, например 29/18*9/5=мы должны вот 18 делится на 9, значит делаем дополнительные множители 18:9=2 9:9=1, так же и 28 и 7, 7:7=1,28;7=4 4*1=4 3*1=3 получается 4/3
8) опять на примере) 28/9:7/3 нужно вместе деление поставить умножение , а вторую дробь переворачиваем
Можно лучший ответ?)
1. Дробь называется правильной, если ее числитель меньше знаменателя.
2.если дроби имеют одинаковые знаменатели, то больше та дробь, у которой больше числитель.
3. Чтобы сравнить дроби с разными знаменателями, нужно привести дроби к общему знаменателю. После приведения дробей к общему знаменателю, дроби сравниваются по правилу сравнения дробей с одинаковыми знаменателями
4. Чтобы сложить дроби с одинаковыми знаменателями, надо сложить их числители, а знаменатель оставить без изменений.
5. Правило. Чтобы сложить или вычесть дроби с разными знаменателями, нужно их сначала привести к наименьшему общему знаменателю, а потом производить действия сложения или вычитания как с дробями с одинаковыми знаменателями.
6. поделить числитель дроби на ее знаменатель;
остаток от деления записать в числитель знаменатель оставить прежним;
результат от деления записать в качестве целой части.
7. числитель первой дроби умножить на числитель второй дроби и их произведение записать в числитель новой дроби;
знаменатель первой дроби умножить на знаменатель второй дроби и их произведение записать в знаменатель новой дроби;
8. Чтобы разделить одну обыкновенную дробь на другую, отличную от нуля, нужно: числитель первой дроби умножить на знаменатель второй дроби и записать произведение в числитель новой дроби; знаменатель первой дроби умножить на числитель второй дроби и записать произведение в знаменатель новой дроби.
9. Дробь называется правильной, если ее числитель меньше знаменателя.
10. если дроби имеют одинаковые знаменатели, то больше та дробь, у которой больше числитель.
11. Чтобы сравнить дроби с разными знаменателями, нужно привести дроби к общему знаменателю. После приведения дробей к общему знаменателю, дроби сравниваются по правилу сравнения дробей с одинаковыми знаменателями
12. Чтобы сложить дроби с одинаковыми знаменателями, надо сложить их числители, а знаменатель оставить без изменений.
13. Правило. Чтобы сложить или вычесть дроби с разными знаменателями, нужно их сначала привести к наименьшему общему знаменателю, а потом производить действия сложения или вычитания как с дробями с одинаковыми знаменателями.
14. поделить числитель дроби на ее знаменатель;
остаток от деления записать в числитель знаменатель оставить прежним;
результат от деления записать в качестве целой части.
15. числитель первой дроби умножить на числитель второй дроби и их произведение записать в числитель новой дроби;
знаменатель первой дроби умножить на знаменатель второй дроби и их произведение записать в знаменатель новой дроби;
16. Чтобы разделить одну обыкновенную дробь на другую, отличную от нуля, нужно: числитель первой дроби умножить на знаменатель второй дроби и записать произведение в числитель новой дроби; знаменатель первой дроби умножить на числитель второй дроби и записать произведение в знаменатель новой дроби.
өсе келе өз болашағы жайлы көп ойланады екен. жастық шақтың қалай тез өтіп кететінінде байқамай қалады. өмірдегі басты мақсат осы бес күндік жалғаннан өз орнын табу емес пе? мен әлі мектеп ғында оқып жүрген оқушымын , ата-анамның көзінде кішкентай қыз болсам да , өз болашағым жайлы көп ойланамын. алдағы өмірім қандай болмақ? болашақта мен кім боламын? қандай мамандық иесі атанамын? деген сұрақтарға көп ойланамын. жай ғана ойланудың аз екендігінде білемін. сондықтанда қазірден бастап алдыма мақсат қойып , оған табанды түрде кірісіп , арманымның жетегіне еріп келемін. елбасымыз айтқандай «болашақ-білімді жастардың колында» демекші біздің болашағымыз өз қолымызда. келешегімізді бүгіннен де нұрландыра түсу де өз қолымызда. ал болашағымыз баянды да бақытты , нұрлы да шуақты болуы үшін менің ойымша ең алдымен өзіне лайық мамандық иесі атану. себебі , әр мамандықтың өзіне тән ерекшеліктері мен маңызы бар. мысалға ұстаздықты алатын болсақ , мағжан жұмабаев «қазақтың қаны да бір , жаны да бір жолбасшысы-мұғалім» демекші ұстаздық ең жоғарыда тұратын , өте құрметті де қадірлі мамандық. ұстаз алдындағы шәкіртті қандай жолға түсірсе , шәкірт сол бағытты өмір бойы ұстанып жүреді деп ойлаймын. жалпы жалғыз ұстаздық қана емес , мейлі шахтер болсын , аспаз , құрылысшы болсын , өз алдында жеке бір мамандық деп білемін. ал өзім жайлы айтатын болсам , болашақта қандай салада жұмыс істейсің? деген сұраққа мен ойланбастан биология саласы дер едім. елбасымыз н.ә.назарбаев «қазіргі заманда биология , , және салаларына жете көңіл бөлінсін» демекші мен жеке биология саласын одан әрі қым келеді. атақты ғалымдар сияқты жаңалықтар ашу менің басты мақсатым. әрине бұның барлығы да қазір арман болса да , жоғарыға көтерілу жолында қиындықтар туындайтынын білсем де , мен бұл мақсатыма жететініме сенімдімін.
хотя я