2. Устанавливая ножку циркуля в точки А и Б радиусом больше, чем отрезок АБ, делаем засечки с обеих сторон отрезка АБ, чтобы засечки, сделанные из точек А и Б пересеклись.
3. Соединим точки пересечения засечек отрезком прямой и продлим его до пересечения с прямой а в точке М.
4.Точку пересечения этого отрезка с АБ обозначим В.
МВ перпендикулярен АБ и делит АБ пополам. Таким образом, треугольники АМВ и Б в равны по равным катетам.
Позиционный это как мы пишем по разрядам каждая цифра в каком-то разряде значит единицы, десятки, тысячи.. 123; 5762..
Преимущества -- легче считать, особенно большие цифры, проще прочесть число. Разряд числа мы слево направо быстро посчитаем, а в римских прочитать число надо вычитать и прибавлять и в больших числах это долго, неудобно. А дроби ещё сложнее считать.
Арабскими -- римскими 1 -- I 2 -- II 3 -- III 4 -- IV 5 -- V 6 -- IV 7 -- VII 8 -- VIII 9 -- IX 10 -- X 12 -- XII 29 -- XXIX 36 -- XXXVI 50 -- L 55 -- LV 73 -- LXXIII 100 -- C 153 -- CLIII 410 -- CDX 500 -- D 585 -- DLXXXV 907 -- CMVII 1000 -- М 1585 -- MDLXXXV 1786 -- MDCCLXXXVI 2017 -- MMXVII 3822 -- MMMDCCCXXII
Больше три одинаковых знака подряд нельзя писать, потому если 4 , нельзя а надо 5-1=4; IV впереди пять меньшее 1, значит вычитаем.
3999 -- MMMCMXCIX самое большое потом по другому записывать с чертой сверху;
если черта сверху это тысячи _ МV это 4 тысячи
_ V это пять тысяч _ M это миллион или как I и две черты сверху Две черты сверху это миллионы А ещё есть другая запись многих чисел, другие знаки.
Начнём с русского языка: приставка "пре" имеет два значения: 1) превосходной степени действия (то есть её, по смыслу, можно заменить на слова "очень", "сильно", "лучше всех" и т.д.) 2) по смыслу совпадает со значением приставки "пере" приставка "при" имеет значения: 1) близкого расположения: приморский (возле моря); 2) доведения действия до конца: прибил, привязал, пришёл, прилетел. 3) неполноты действия: приоткрыл, приподнял. В задаче говорится про участок, расположенный ВОЗЛЕ школы, значит он никак не может быть прешкольным, он пришкольный. Ну и задача не по математеки, а по математике! Теперь по задаче: всё распределение роз можно записать одним уравнением, где x - количество роз на одной клумбе: 48+3x=159; 3x=159-48; 3x=111; x=111:3; x=37; ответ: 37 роз на каждой клумбе.
Пошаговое объяснение:
1. Соединим точки А и Б отрезком прямой.
2. Устанавливая ножку циркуля в точки А и Б радиусом больше, чем отрезок АБ, делаем засечки с обеих сторон отрезка АБ, чтобы засечки, сделанные из точек А и Б пересеклись.
3. Соединим точки пересечения засечек отрезком прямой и продлим его до пересечения с прямой а в точке М.
4.Точку пересечения этого отрезка с АБ обозначим В.
МВ перпендикулярен АБ и делит АБ пополам. Таким образом, треугольники АМВ и Б в равны по равным катетам.
5. Получим АМ=БМ,