Это пример:
Всего в классе - 38 учеников - большой круг. Так как по условиям задачи у нас даны три множества, чертим три круга. А так как по ответам ребят выходит, что множества пересекаются друг с другом, чертеж будет выглядеть так:
Укажем на чертеже все числа, которые даны по условию, причем, мультфильмы "Волк и теленок" и "Губка Боб Квадратные Штаны" любят: 5 - 3 = 2 ученика (пятеро из которых назвали в анкете два мультфильма).
1) 13 - (2 + 3 + 1) = 7 (уч.) - любят только мультфильм «Волк и теленок»
2) 21 - (6 + 3 + 1) = 11 (уч.) - любят только мультфильм «Белоснежка и семь гномов»
3) 38 - (7 +11 + 3 + 1 + 2 + 6) = 8 (уч.) - любят только мультфильм «Губка Боб Квадратные Штаны»
4) 8 + 2 + 1 + 6 = 17 (уч.) - любят мультфильм «Губка Боб Квадратные Штаны».
ответ: 17 учеников.
Усі дерева і кущі можна розподілити на дві групи: хвойні і листяні. Листяні рослини на гілочках мають плоскі зелені листочки, великі, як долонька у людини, наприклад, дуб, береза, тополя, акація, яблуня та ін. Листяні рослини скидають листочки восени, а навесні у них виростає нове молоде листя. Хвойні рослини замість листочків мають зелені голочки, наприклад, ялина, сосна, кипарис. На зиму ці рослини листочки не скидають. їх називають вічнозелені, тому що замість голок, що опадають поступово, виростають нові, тому нам здається, що вони завжди зелені.
На дошці з’являються слова листяні, хвойні.
— Порівняйте листову пластинку і хвою.
— Чим вони відрізняються?
— Які хвойні дерева ви знаєте? (Ялина, сосна, модрина, ялиця, кедр)
— Які листяні дерева ви знаєте?
2. Фізкультхвилинка
IV. Узагальнення й систематизація отриманих знань
1. Робота за підручником (с. 63)
— Роздивіться фото і порівняйте їх.
— Назвіть зображені дерева. Розкажіть, чим вони відрізняються.
— Які листки у листяних рослин?
— Які листки у хвойних рослин?
— Як їх називають? (Хвоєю)
— Визначте, яка із зображених рослин — хвойне дерево, а яка — листяне. Чим вони відрізняються?
Пошаговое объяснение:
Розширити уявлення учнів про різноманітність рослин; учити порівнювати листяні та хвойні рослини, розрізняти рослини за виглядом, за листям, закріпити знання учнів про будову рослин; розвивати інтерес до дослідницької діяльност сть, увагу, мислення, зв'язне мовлення; виховувати дбайливе ставлення, любов до природи
38,1 г +35.9нг=73.10=74г
80-20=60
250-(74+60)=116 г мы эту задачу проходили