Объяснение:
Цель урока:
проанализировать систему ценностей отечественной
культуры в военные годы
Задачи:
формированию знаний о произведениях искусства начального периода Великой Отечественной войны, значение искусства в годы войны и в настоящее время.
2. Формировать представление обучающихся о долге, мужестве, героизме и их отражении в искусстве.
3. Воспитывать нравственно-эстетические качества личности гражданина России, патриота своей Родины.
4. Развивать умение пользоваться дополнительной литературой, СМИ и Интернет, находить информацию и представлять её аудитории в интересной форме.
Форма проведения урока:
урок - размышление с элементами творческой деятельности с использованием ИКТ
Проблемный вопрос:
«Для нас «наследников» Великой Победы произведения искусства военного периода также значимы, как и для советских граждан в те грозные годы?»
(ответ прозвучит в конце урока – воспитывают гордость за наш великий русский народ, дают представление об ужасах войны, учат мужеству, отваге и чести и т.д.)
Межпредметные связи: история, музыка, литература.
Технологии: проблемного и исследовательского обучения
Эпиграф:
Александр Александрович Дайнеко
«Большое искусство рождается в результате больших естественных чувств, и это может быть не только радостью, но и гневом».
Оборудование:
компьютер, проектор, презентация, фонохрестоматия, видеоматериалы, репродукции картин, портреты мастеров искусства.
Практико-ориентированное домашнее задание:
творческие работы о произведениях искусства военного времени
Музыкальный ряд:
"Священная война" музыка А.Александрова, сл. В.Лебедева-Кумача
"Симфония №7" Дмитрия Шостаковича 1 часть. Эпизод нашествия.
"Валенки" в исполнении Лидии Руслановой
Голос Левитана «Обращение к советским гражданам 22 июня 1941 года»
Песня «День Победы»
Зрительный ряд:
репродукции картин и плакатов, агитационные плакаты времен Великой Отечественной войны.
Литературный ряд:
стихи поэтов - фронтовиков о войне
выставка книг о войне
стихотворение Алексея Суркова "Присягаем Победой"(22 июня 1941г)
Оформление:
Листы на магнитах с надписями "Музыка", "Кинохроника,"Живопись", "Литература", "Плакаты", "Скульптура"
Методические приемы организации урока: постановка вопросов для обсуждения, опережающее задание, анализ текстов и произведений искусства, практико-ориентированное задание
Цель урока:
проанализировать систему ценностей отечественной
культуры в военные годы
Задачи:
формированию знаний о произведениях искусства начального периода Великой Отечественной войны, значение искусства в годы войны и в настоящее время.
2. Формировать представление обучающихся о долге, мужестве, героизме и их отражении в искусстве.
3. Воспитывать нравственно-эстетические качества личности гражданина России, патриота своей Родины.
4. Развивать умение пользоваться дополнительной литературой, СМИ и Интернет, находить информацию и представлять её аудитории в интересной форме.
Форма проведения урока:
урок - размышление с элементами творческой деятельности с использованием ИКТ
Проблемный вопрос:
«Для нас «наследников» Великой Победы произведения искусства военного периода также значимы, как и для советских граждан в те грозные годы?»
(ответ прозвучит в конце урока – воспитывают гордость за наш великий русский народ, дают представление об ужасах войны, учат мужеству, отваге и чести и т.д.)
Межпредметные связи: история, музыка, литература.
Технологии: проблемного и исследовательского обучения
Эпиграф:
Александр Александрович Дайнеко
«Большое искусство рождается в результате больших естественных чувств, и это может быть не только радостью, но и гневом».
Оборудование:
компьютер, проектор, презентация, фонохрестоматия, видеоматериалы, репродукции картин, портреты мастеров искусства.
Практико-ориентированное домашнее задание:
творческие работы о произведениях искусства военного времени
Музыкальный ряд:
"Священная война" музыка А.Александрова, сл. В.Лебедева-Кумача
"Симфония №7" Дмитрия Шостаковича 1 часть. Эпизод нашествия.
"Валенки" в исполнении Лидии Руслановой
Голос Левитана «Обращение к советским гражданам 22 июня 1941 года»
Песня «День Победы»
Зрительный ряд:
репродукции картин и плакатов, агитационные плакаты времен Великой Отечественной войны.
Литературный ряд:
стихи поэтов - фронтовиков о войне
выставка книг о войне
стихотворение Алексея Суркова "Присягаем Победой"(22 июня 1941г)
Оформление:
Листы на магнитах с надписями "Музыка", "Кинохроника,"Живопись", "Литература", "Плакаты", "Скульптура"
Методические приемы организации урока: постановка вопросов для обсуждения, опережающее задание, анализ текстов и произведений искусства, практико-ориентированное задание
ВОВ стала катализатором развития искусства в Советском Союзе. Деятели искусства, как и обычные граждане, были вовлечены в дело защиты страны. Но у творческих людей, помимо непосредственной, физической битвы с врагом была также не менее важная задача: поддерживать воевавших на фронте и оставшихся в тылу. Особое развитие в годы ВОВ получили следующие виды искусства: литература, живопись, графика и кино.
Самый простой сделать так, чтобы носом пошла кровь, — ударить в переносицу. Удар должен быть четким и резким. Несмотря на эффективность, данный имеет серьезные недостатки, которые выражаются в виде болевых ощущений. Дискомфорт человек ощутит независимо от силы удара. Если механическое воздействие будет недостаточным, удар придется повторить. Если неправильно рассчитать силу, можно легко повредить носовую перегородку, так как состоит она из хрупкой хрящевой ткани.
Другие механические
Существуют менее опасные и более надежные методы вызвать кровотечение в домашних условиях.
Слизистая носа очень восприимчива к механическим воздействиям. Иногда достаточно поцарапать ее чем-то острым, например, ногтем. Следует учитывать, что в этом случае высок риск занести инфекцию.
Попробовать оторвать сухие корочки в носу. Для этого безопаснее использовать ватные палочки.
Встать на голову или посидеть, опустив голову вниз (между коленями). Кровь активно прильет к голове, на сосуды, расположенные в носу, возрастет давление, и они лопнут. Категорически запрещено стоять на голове людям с патологиями позвоночника и гипертонической болезнью. Опасность данного заключается в резком повышении внутричерепного давления, которое может спровоцировать слишком сильное кровотечение.
Серьезные физические нагрузки. Часто у профессиональных спортсменов после напряженной тренировки возникает носовое кровотечение. Это обусловлено резким повышением давления, которое является причиной повреждения капилляров. Такой метод противопоказан людям с патологиями сердца, язвой, астматикам и пациентам с туберкулезом.
Воздействие теплом. Непродолжительное тепловое воздействие вызовет расширение сосудов, а длительное – спровоцирует кровотечение. В качестве источника тепла используют – синюю лампу, мешочек с горячей солью, солнечный свет. Категорически противопоказан людям, у которых есть патологии носа в хронической форме и высокое артериальное давление.
У пациентов с заболеваниями сосудов, гемофилией и гайморитом в хронической стадии вызвать носовое кровотечение проще, поскольку при таких патологических процессах кровяные выделения периодически случаются самостоятельно. Существуют причины, которые провоцируют кровь:
климатические условия – резкое понижение температуры, изменение атмосферного давления, сильный ветер;
вдыхание сигаретного дыма;
любые резкие запахи;
лечение некоторыми медикаментами.
Картина написана маслом на холсте.