1. Кто написал музыку к балету «Ромео и Джульетта»?
2. Сколько действий в балете «Ромео и Джульетта»?
3. Где происходит 1 действие балета?
4. Как звали главного героя?
5. Как звали главную героиню?
6. Как звали молодого дворянина, который пришел руки прекрасной, юной Джульетты?
7. Где встретились главные герои Ромео и Джульетта?
8. Что происходит во 2 действии балета?
9. Почему Ромео был изгнан из Вероны?
10. Чем заканчивается 3 действие?
11. Понравился ли вам балет «Ромео и Джульетта»? (Кратко опишите свои впечатления.)

👇

Открыть все ответы

Ответ:

микки37

12.05.2021

ответ:Предметные компетенции расширить представление о тембре как средстве музыкальной выразительности узнать, что общего между тембром и живописными красками и чем они отличаются друг от друга обогатить знания о тембровых особенностях скрипки, виолончели, флейты познакомиться с творчеством композиторов Николая Андреевича Римского–Корсакова, Сергея Васильевича Рахманинова, Иоганна Себастьяна Баха узнать о роли тембра в изображении музыкального «героя» (симфоническая сюита «Шехеразада», опера «Сказака о царе Салтане», Сюита № 2 для оркестра учиться вслушиваться в темброво-живописную красоту музыки развивать вокально-хоровую грамотность Информационная компетенция находить ключевые знания в текстовом материале (тембр как средство музыкальной выразительности, тембр – как живописные краски, тембр как отражение образов и эмоционального состояния) развивать понимание чтения музыкально-познавательного текста (посредством чтения музыковедческих терминов запоминать их написание, чтение развёрнутых художественно оформленных текстов обогащает речевую культуру, чтение текста создаёт эффект театрализации на уроке) уметь оформлять краткие записи

Объяснение:

4,6(20 оценок)

Ответ: