Жила была очень капризная принцесса. Звали ее Изольда. Каждый в замке, где жила она был слышен крик, и рекой лились слезы. Никто не мог угадить этой девушке. Она задавала самые разные поручения своим слугам: принесите ей луну, купите единорога, найдите ей самое красиво платье. И с каждым днем поручения все усложнялись.
В этом замке жил повар со своей дружной семьей, которому часто доставалось от этой капризной девочки. Долго терпел повар нападки знатной семьи. И после очередного ругани, заболел.
Пришлось старшему сыну Тристану, который был примерно одного возраста с принцессой, заняться работой отца, но ему тоже не везло в этом деле. Рассердившись, после взбучки доставшего ему от служанки Изольды, он поспешил разобраться, что он делает не так и почему блюда не нравиться капризной принцессе. Быстрым шагом он дошел до комнаты девушки и без стука вошел в комнату.
Его взору открылась просторная комната с разными, удивительными предметами. Все вещи были аккуратно сложены в стеклянный шкаф. За столом сидела миловидная девушка, она взглянула на источника шума с полным изумлением. Изольда впервые видела рассерженного слугу. Все подчинённые люди никогда не выражали чувства раздражения и ненависти при ней. Ей стало интересно, что сделает этот “нишей”. Девушка всегда оценивала по внешнему виду. Неважно были это гости или слуги. Тристан растерялся от пристального взгляда Изольды, но все таки решил сказать: -Мне очень хочется знать, что Вам не нравиться в моей кухне? Я всегда готовлю самые вкусные блюда, которым учил меня отец…
-Так это ты готовишь плохой завтрак, обед, ужин. Я люблю и ем блюда, приготовленные моей няней. В твоей еде мне не нравиться небрежная подача - грустно промолвила принцесса.
-Я считаю важным не внешний вид, а вкус. И если моя еда не подходит, так попроси готовить тому, у кого хорошо получается!
-К сожалению, это не получиться. Моя няня сбежала от меня.
-Не удивительно, меня держит тут только семья и низкая зарплата.-тихо промолвил Юноша. Изольду очень удивил этот мальчишка… Ведь ей никто не перечил, а только часто менялись слуги, няни.
Девушка решила спросить имя у такого необыкновенного, на ее взгляд, человека.
-Как тебя зовут?
-Тристан. А тебя ? –конечно, он знал имя, но все же хотел соответствовать обществу, которое окружает такую чудную девушку.
-Изольда. Давай дружить.- с улыбкой на лице сказала принцесса.
Так началась дружба между принцессой и слугой.
много времени. Тристан женился на Изольде. Счастье и уют воцарился в замке. Не нужно судить людей по одежде и по слухам, лучше самому проверить )
Жила была очень капризная принцесса. Звали ее Изольда. Каждый в замке, где жила она был слышен крик, и рекой лились слезы. Никто не мог угадить этой девушке. Она задавала самые разные поручения своим слугам: принесите ей луну, купите единорога, найдите ей самое красиво платье. И с каждым днем поручения все усложнялись.
В этом замке жил повар со своей дружной семьей, которому часто доставалось от этой капризной девочки. Долго терпел повар нападки знатной семьи. И после очередного ругани, заболел.
Пришлось старшему сыну Тристану, который был примерно одного возраста с принцессой, заняться работой отца, но ему тоже не везло в этом деле. Рассердившись, после взбучки доставшего ему от служанки Изольды, он поспешил разобраться, что он делает не так и почему блюда не нравиться капризной принцессе. Быстрым шагом он дошел до комнаты девушки и без стука вошел в комнату.
Его взору открылась просторная комната с разными, удивительными предметами. Все вещи были аккуратно сложены в стеклянный шкаф. За столом сидела миловидная девушка, она взглянула на источника шума с полным изумлением. Изольда впервые видела рассерженного слугу. Все подчинённые люди никогда не выражали чувства раздражения и ненависти при ней. Ей стало интересно, что сделает этот “нишей”. Девушка всегда оценивала по внешнему виду. Неважно были это гости или слуги. Тристан растерялся от пристального взгляда Изольды, но все таки решил сказать: -Мне очень хочется знать, что Вам не нравиться в моей кухне? Я всегда готовлю самые вкусные блюда, которым учил меня отец…
-Так это ты готовишь плохой завтрак, обед, ужин. Я люблю и ем блюда, приготовленные моей няней. В твоей еде мне не нравиться небрежная подача - грустно промолвила принцесса.
-Я считаю важным не внешний вид, а вкус. И если моя еда не подходит, так попроси готовить тому, у кого хорошо получается!
-К сожалению, это не получиться. Моя няня сбежала от меня.
-Не удивительно, меня держит тут только семья и низкая зарплата.-тихо промолвил Юноша. Изольду очень удивил этот мальчишка… Ведь ей никто не перечил, а только часто менялись слуги, няни.
Девушка решила спросить имя у такого необыкновенного, на ее взгляд, человека.
-Как тебя зовут?
-Тристан. А тебя ? –конечно, он знал имя, но все же хотел соответствовать обществу, которое окружает такую чудную девушку.
-Изольда. Давай дружить.- с улыбкой на лице сказала принцесса.
Так началась дружба между принцессой и слугой.
много времени. Тристан женился на Изольде. Счастье и уют воцарился в замке. Не нужно судить людей по одежде и по слухам, лучше самому проверить )
Объяснение:
Одно из самых замечательных симфонических произведений К. Дебюсси - «Море» - три симфонических эскиза: «От зари до полудня на море» , «Игра волн» , «Разговор ветра с морем». В этих симфонических эскизах старшеклассники смогут увидеть восторженное пантеистическое чувство, которое пронизывает это произведение и придаёт ему особую привлекательность. К. Дебюсси тяготел к жанру симфонических картин. И однажды создал крупное циклическое произведение, единое, различно воплощающееся в каждой из трех частей. Над симфоническими этюдами «Море» композитор работал в 1903-1905г. г. Это произведение он посвятил своей жене. Оно навеяно реальными впечатлениями от Средиземного моря, от Атлантики, на побережье которой К. Дебюсси проводил летние месяцы. В данном триптихе композитор запечатлел три состояния стихии: дремлющую морскую гладь в утреннем тумане и миг, когда на её поверхность упадут лучи солнца в полдень; восхитительную игру волн и бликов света, и наконец, в сумерках - извечную борьбу моря с неукротимым ветром. После вступительного слова педагог предлагает произведение и подумать над во насколько выразительно в музыке передан характер музыкальных образов и какими средствами композитор пользуется для его создания. Когда учащиеся познакомятся с симфоническими эскизами «Море» следует важное место отвести анализу произведения, так как он играет большую роль в воспитании эмоциональной отзывчивости. Если услышанное произведение осталось непонятным, то в процессе разбора создаются возможности привлечь внимание к его содержанию, раскрывая выразительность художественных образов, музыкального языка. Во учащимся после Каким было представлено море в этом произведении? Какими средствами выразительности композитор воплощает многогранность моря? Что сближает это произведение с живописью? После диалога с учащимися педагогу следует подвести итог беседы. Важно отметить, что в «Море» образы достаточно конкретны, образы природы воспринимаются слушателями не только сквозь призму ощущений художника, но и посредством очень выразительной и точной звукописи. В своей музыке композитор задался целью выразить не только взволнованное чувство человека, созерцающего величие природы, но и воплотить три элемента - шум моря, движение волн и изменчивые краски морской воды, отражающей небо. Первая картина «Море от зари до полудня» передает впечатление игры переливания красок воды и неба. Вторая картина напоминает движение танца - «Игра волн» - посвящена изображению стихии движения. В последней картине - «Диалог ветра с морем» - воплощение энергии шумов разбушевавшейся стихии. Все три части связаны внутренним единством замысла и приемов развития материала. К. Дебюсси сосредоточил свое внимание на разнообразной игре красок и форм изменчивой водной стихии, в чем проявилась импрессионистическая сущность его искусства. «Море» принадлежит к числу произведений картинного, живописного симфонического жанра, причем в типично импрессионистическом понимании картинности. Далее учитель обращает внимание учеников на то, что многие композиторы тоже воплощали в своих произведениях морские пейзажи, и предлагает вспомнить музыкальные произведения, в которых были созданы образы водной стихии: Сюита «Шехеразада» , Вступление к опере «Садко» , «Песня Варяжского гостя» Н. Римского-Корсакова, оркестровая фантазия А. Глазунова «Море» и т. д.