Почему нельзя? Можно! Ежели умеючи! А так, самый общий ответ - потому что современный капитализм возник на сто лет позже классического марксизма. Новые данные всегда требуют новой теории. В крайнем случае, развития старой. Например, запуск орбитального телескопа (Хаббл) привел к пересмотру целого ряда положений астрофизики.
Объяснение:
Марксизм, как метод анализа актуален и сегодня, особенно в объяснении событий . Положение о прибавочной стоимости - это будет актуально всегда. Положение о стоимости трудовых ресурсов - актуально и сейчас. Положение о классовой борьбе - его стремятся размыть созданием групп по экономическим интересам, но в основе - все равно лежит идея разделения по принадлежности к средствам производства.
С теорией революции - да, подкачали. Не так как-то все получилось. Ну так и раньше все было не по Марксу. Маркс говорил о революции во всех развитых странах одновременно. Ленин придумал теорию слабого звена - революция будет в одной, отдельной и не слишком развитой стране. Сталин развил идею Троцкого об экспорте революции, причем самым неожиданным образом. Л.И.Брежнев провел совещание в Хельсинки, и развил принципы мирного сосуществования.
Марксизм развивается, развивается непрерывно. Марксизм эпохи К.Маркса очень сильно отличается от современного марксизма. И конечно, применять к современной эпохе труды классического марксизма - значит отбросить последние сто лет развития марксистской теории.
Я буду надеяться что я поняла правильно задание.
Интернет может быть и несущий что то хорошее и несущий что то плохое. Интернет может давать много знаний. Благодаря интернету можно узнать что то новое, увидеть новые, красивые места, увидеть красивые картины, научиться рисовать и ещё много чего. Иногда интернет делает и плохо, к примеру. В интернете часто застревают люди на долго. Появляються зависимости к интернету и соц-сетям, портиться зрение, не хочеться выходить на улицу и так далее. Лично я думаю что интернет это не хорошая вещь но и не плохая. Многих она делает счастливыми.
ответ: детство - этап развития человека от рождения до начала полового созревания. хотя временные рамки последнего индивидуальны, непостоянны во времени и зависят от принятой системы возрастной периодизации, верхняя граница детства определяется как примерно 11-13 лет. в течение детства происходит чрезвычайно интенсивное и психическое развитие.
юность - период развития человека, предшествующий зрелости. одним из вариантов определения юношеского возраста выступает период от 11 лет до 21 года.происходящее изменение хронологических границ юности, ее удлинение, связано, с одной стороны, с ускороением и полового созревания (акселерация) , и с другой стороны, с удлинением периода обучения. новые поколения молодежи позже, чем в прошлом, начинают самостоятельную жизнь.молодость - это время для усвоения мудрости.
зрелость - самый длительный для большинства людей период жизни. его верхнюю границу разные авторы определяют по-разному: от 50-55 до 65-70 лет. обычно ее связывают со временем ухода на пенсию.
объяснение: