Труд это деятельность человека, направленная на получение благ или полезных изделий. Людям свойственно планировать свои действия, усовершенствовать и облегчать процесс труда, создавать новые технологии. Чтобы достичь этих целей, приходится проявлять фантазию и сообразительность.
Когда в ежедневный трудовой процесс вносится что-то новое, заканчивается рутина и начинается творчество. Находя нестандартные пути решения проблем, человек развивается сам и подталкивает общественный прогресс.
Труд и творчество, по-моему, являются разными гранями одного целого – стремления человека получить что-то полезное и нужное. Можно провести аналогию с обычным ремесленником и талантливым мастером.
Ремесленник изо дня в день делает глиняные миски, повторяя привычные действия и получая большое количество однообразной и скучной посуды. Он не старается усовершенствовать процесс или изменить форму мисок. Талантливый мастер подойдет к делу творчески. Он не только постарается улучшить форму тарелки, сделав ее более удобной для использования, но и распишет ее витиеватыми узорами, превращая миску в произведение искусства. Потратив больше времени на одну тарелку, он получит уникальный продукт, имеющий и практическую и художественную ценность. А по сути, производят мастер и ремесленник одно и то же - посуду.
Государственная политика в области образования основывается на следующих принципах: 1) гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности. воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и человека, любви к окружающей природе, родине, семье; 2) единство федерального культурного и образовательного пространства. защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства; 3) общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся, воспитанников; 4) светский характер образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях; 5) свобода и плюрализм в образовании; 6) демократический, государственно-общественный характер образованием. автономность образовательных учреждений.
4,7(16 оценок)
Ответ:
25.10.2022
1. Как и всему обществу, так и отдельному человеку, необходим порядок. Порядок для для одного человека устраивает он сам, а для общества - государство. Государство регулирует взаимоотношения граждан посредством законов и органов власти. 2. Справедливость это соответсвие деянния к возданию. Т.е. проще говоря, ожидание человека после его усилий на получение должного результата 3. Чтобы все почувствовали справедливость в обществе - надо чтобы все были равны,и каждый понял что он не последний человек в данной компании/обществе. 4. Каждый человек не должен будет к кому то подчиняться, следовать его указаниям и т.д. 5. Если свобода будет безграничной,она перерастёт в беспредел,произвол и будет причинять много вреда.
Когда в ежедневный трудовой процесс вносится что-то новое, заканчивается рутина и начинается творчество. Находя нестандартные пути решения проблем, человек развивается сам и подталкивает общественный прогресс.
Труд и творчество, по-моему, являются разными гранями одного целого – стремления человека получить что-то полезное и нужное. Можно провести аналогию с обычным ремесленником и талантливым мастером.
Ремесленник изо дня в день делает глиняные миски, повторяя привычные действия и получая большое количество однообразной и скучной посуды. Он не старается усовершенствовать процесс или изменить форму мисок. Талантливый мастер подойдет к делу творчески. Он не только постарается улучшить форму тарелки, сделав ее более удобной для использования, но и распишет ее витиеватыми узорами, превращая миску в произведение искусства. Потратив больше времени на одну тарелку, он получит уникальный продукт, имеющий и практическую и художественную ценность. А по сути, производят мастер и ремесленник одно и то же - посуду.