Спасибо за вопрос! Позволь мне дать подробный ответ на него.
Суждение, что процесс социализации в значительной степени зависит от классовой, сословной принадлежности индивида, означает, что социализация людей может быть различной в зависимости от их социальной группы. Давайте рассмотрим три примера, чтобы лучше понять, как это работает.
1. Пример классовой принадлежности:
Представим, что у нас есть два школьника, один из них из семьи с низким доходом, а другой - из семьи с высоким доходом. В школе существуют различные социальные группы, основанные на финансовом положении. Ученик из семьи с низким доходом может ощущать давление со стороны своих одноклассников из более обеспеченных семей, которые могут иметь больше возможностей для развлечений и приобретения материальных благ. Это может повлиять на процесс его социализации, так как он может чувствовать себя иначе и сталкиваться с различиями в материальном положении.
2. Пример сословной принадлежности:
Другой пример связан с сословными группами в обществе. Взглянем на сравнение социализации ученика, чьи родители работают на ферме, и ученика, родители которого являются успешными бизнесменами. Ученик из семьи фермеров может воспитываться в традициях и стандартах, связанных с работой на ферме, участвовать в сельскохозяйственных делах и иметь свой уникальный опыт. В то же время, ученик из семьи бизнесменов может быть вовлечен в деловое общение своих родителей, учиться финансовым навыкам и иметь возможность посещения различных мероприятий, связанных с бизнесом. В их случае социализация также будет отличаться, их опыт и навыки могут быть непохожими из-за сословных принадлежностей, влияющих на их окружение и возможности.
3. Пример расы или этнической принадлежности:
Третий пример связан с расой или этнической принадлежностью. Рассмотрим двух школьников, один из них является представителем белой расы, а другой - представителем черной расы. В реальных обществах могут существовать предрассудки, стереотипы или дискриминация на основе этнической принадлежности. Это может повлиять на процесс социализации в том смысле, что ученик черной расы может столкнуться с неравенством или несправедливостью, что снова будет отличать его опыт и образ жизни от опыта ученика белой расы.
В заключение, процесс социализации действительно в значительной степени зависит от классовой, сословной принадлежности индивида. Приведенные выше примеры демонстрируют, как различия в социальной группе могут оказывать влияние на процесс социализации и формирование личности индивида.
Добрый день! Рад принять роль школьного учителя и помочь вам разобраться с заданиями.
Первое задание на странице 79 требует составить схему и указать качества, которыми должен обладать современный ученик. Схема может иметь вид:
Современный ученик:
- активный и заинтересованный в учебе;
- ответственный и дисциплинированный;
- настойчивый и трудолюбивый;
- любознательный и готовый к постоянному развитию;
- коммуникабельный и способный работать в коллективе.
Каждое качество можно дополнить пояснениями или описаниями, чтобы сделать ответ более понятным для школьника.
Второе задание на странице 79 задает два вопроса про жизнь после перехода в 6 класс и отношение к этим изменениям. Я могу дать ответы на оба вопроса, но важно помнить, что ответы могут быть индивидуальными и разными для разных школьников.
1. Переход в 6 класс привнес несколько изменений в мою жизнь. Во-первых, появилось больше предметов и уроков, чем в младших классах. Теперь мне нужно успевать учиться на каждом из них. Во-вторых, у нас стали появляться новые учителя, которые преподают свои предметы. Нужно было привыкнуть к новым методам обучения и требованиям. В-третьих, я стал более самостоятельным: мне дали больше домашних заданий и тренировок, чтобы я смог справиться с более сложными учебными задачами.
2. Лично мне нравятся эти перемены. Несмотря на то, что учиться стало сложнее, я чувствую, что расту и развиваюсь. Новые предметы и учителя предлагают интересные знания и опыт, и это мне нравится. Также мне нравится больше самостоятельности, которую я получил после перехода в 6 класс.
Пункт "Самообразование" на странице 81 также содержит два задания.
В задании 1 нужно сформулировать и записать понятия "Самообразование" и "Основная форма самообразования".
- Самообразование - это процесс получения знаний, навыков и опыта самостоятельно, без постоянного контроля учителя.
- Основная форма самообразования - это самостоятельное изучение различных источников информации, таких как книги, интернет, видео уроки, и применение полученных знаний на практике.
В задании 2 требуется составить таблицу, указав, что дает ученику представленные формы самообразования.
Таблица может выглядеть следующим образом:
Формы самообразования | Что это даёт ученику?
1. Чтение книг | Расширение знаний о других народах, культуре, о мире и т.д.
2. Изучение интернет-учебника | Погружение в специализированную область знаний, обучение актуальным навыкам.
3. Просмотр образовательных видеоуроков | Визуальное представление материала, понимание сложных понятий.
4. Участие в онлайн-курсах | Обучение по специфичным темам или предметам, получение сертификатов и аккредитаций.
5. Исследовательские проекты | Развитие навыков исследования, проблемного мышления и командной работы.
6. Посещение образовательных мероприятий | Знакомство с новыми идеями, тенденциями и современными достижениями в различных сферах.
7. Обмен опытом и знаниями с другими учениками | Расширение кругозора, понимание разных подходов к решению задач.
8. Личное исследование тематика интересов | Развитие творческого мышления и самопознания, углубление в свои интересы и предпочтения.
В конце, есть задание 2, где нужно определить, какие пословицы подходят для современной школы и пояснить почему. Ответ на это задание тоже индивидуален и может различаться. Но я могу дать один из вариантов ответа:
1. Пословица "Без палки нет учения" подходит для современной школы, так как она акцентирует внимание на необходимости дисциплины и ответственности в учебе.
2. Пословица "Ученье – свет, а неученье – тьма" также подходит, потому что она подчеркивает важность знаний и образования в современном мире.
3. Пословица "Повторение – мать учения" актуальна, потому что подчеркивает необходимость повторения и закрепления материала для успешного усвоения и понимания.
4. Пословица "Кто много знает, с того много и спрашивается" подходит для современной школы, так как она подчеркивает важность активного участия, задавания вопросов и стремления к новому знанию.
5. Пословица "Кто грамоте горазд, тому не пропасть" также актуальна, потому что подчеркивает важность грамотности и образования для успешного будущего.
Я надеюсь, что ответы на задания были подробными и понятными. Если у вас есть еще вопросы или что-то не ясно, я буду рад помочь!
1. Мы животным, утилизируем весь мусор
2. Люди бросают мусор поямо на улицу,машины загрязняют воздух,мы рубим деревья
3. Мужчины служат в армии, ветеринары лечат животных