На мрй взгляд это правельные слова. Так как люли на войне от стороны вражеского государства это ресурс которым эта сторона распоряжается. Хороший солдат выполняет приказы поытому это просто машина с программой. Пока они на войне их цель сметат врагов и идти дальше, поэтому это не просто чедовеу, а машина. На войне тауие люди стараются сделать все для победы, поэтому они становятся оружием для одной из сторон. Но всегда есть уонец и война может закончится. После этого такой человек уходит с войны потерпев поражение или победив. После такого у него не остается нужды выполнять военные приказы с верху. И после перессотра его военных принципов он бросает их и становится просто человеком. Который работае зааводит семью и просто живет, нет необходимости искать его, теперь это простой гражданин. Простой гражданин в отставке не имеющий больше дел с войной. И когда он становится простым гражданином он не испытывает прежних эмоций как на войне. Это совсем другой человек не как на войне. Убить его это кровавое преступление. Которое не совершит бывшая конфликтуящая сторона. Поэтому уюивать его нет смысла. А значит Жак Руссо прав
Возрастные особенности детей 11 – 15 лет
ФИЗИЧЕСКИЕ
1. Рост в этом возрасте не только быстрый, но и неравномерный. Поэтому часто чувствует себя усталым, неуклюжим. Думает, что привлекает всеобщее внимание, чувствует себя неловко.
2. Начинают появляться признаки полового созревания. Проявляет интерес к противоположному полу. У девочек это проявляется раньше.
3. Девочки обычно выглядят старше мальчиков.
4. Большинство обладает большим аппетитом.
5. Иногда может казаться ленивым (естественный защиты его организма от чрезмерного напряжения).
РЕКОМЕНДАЦИИ
1. Подросток нуждается в особом типе взрослого человека, с которым он может общаться, который будет понимать его, даже когда подросток сам не понимает себя, который будет любить его и проявлять терпимость, даже когда кажется, что его больше никто не любит.
2. Необходимо дать правильное понятие о семье. При этом такие беседы проводить отдельно с мальчиками и отдельно с девочками.
3. Старайтесь чаще прибегать к их привлекать их к работе с малышами, поднимать их значимость. Обеспечьте их занятость вне школы.
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ
1. Происходят изменения в мышлении. Требует фактов и доказательств. Он больше не принимает с готовностью все, что ему говорят, и подвергает все критике. Особенно критичен к авторитетам. Не любит разделять одинаковые убеждения с другими. Для него трудно принять те соображения, которые идут вразрез с его желаниями.
2. Начинает мыслить абстрактно, но обычно находит всему только крайние «контрастные» объяснения. Либо видит всё в чёрном, либо в белом цвете.
3. Возрастает к логическому мышлению.
к сложному восприятию времени и пространства.
к проявлению творческого воображения и творческой деятельности.
прогнозировать последствия своих поступков.
7. Обладает развитым навыком чтения.