1) Образование-это система воспитания и обучения личности, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, функций, опыта деятельности и компетенций.
1) Образование-это система воспитания и обучения личности, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, функций, опыта деятельности и компетенций.Приоритетность образования определяется прежде всего самой сущностью образования, его направленностью на воспитание самостоятельного, критически мыслящего гражданина, стремящегося к совершенствованию общества, в котором он живет.
1) Образование-это система воспитания и обучения личности, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, функций, опыта деятельности и компетенций.Приоритетность образования определяется прежде всего самой сущностью образования, его направленностью на воспитание самостоятельного, критически мыслящего гражданина, стремящегося к совершенствованию общества, в котором он живет.2) В информационном обществе важнее умственный труд, нежели физический, так как любая информация храниться, перерабатывается и передается через мозг. Конкуренто продукция - высококачественная и нужная для людей.. .
1) Образование-это система воспитания и обучения личности, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, функций, опыта деятельности и компетенций.Приоритетность образования определяется прежде всего самой сущностью образования, его направленностью на воспитание самостоятельного, критически мыслящего гражданина, стремящегося к совершенствованию общества, в котором он живет.2) В информационном обществе важнее умственный труд, нежели физический, так как любая информация храниться, перерабатывается и передается через мозг. Конкуренто продукция - высококачественная и нужная для людей.. .А чтобы произвести высококачественную продукцию - кадры (люди) должны быть высококвалифицированными, то есть образованными и в конкретной отрасли (области, сфере деятельности) , а так же и образованными вообще.
1)каким царем был петр первый?
Петр Первый был царем, который волновался о будущем России, о настоящем, смотрел в перспективу и старался обеспечить счастливое будущее своей страны посредством учреждения чего-то нового сейчас и полезного потом.
2)из кого состояли потешные войска молодого царевича петра?
Из Петрова полка, из солдат, из командования, которые обучались военному искусству.
3)с чего началась история русского флота?какой флаг появился на русских кораблях?
История русского флота началась с Азовского похода. Триколор – бело-сине-красный.
4)что можете рассказать о петре 1?
О Петре Первом многое можно расскать, но в первую очередь, он был дальновидным правителем, работал на совесть, проверял знания обученных в Европе лично, в управлении и развитии страны участвовал лично, пусть и жестко.
5)какие изменения произошли в царствование петра?
Масса изменений – от внешнего облика до могущества армии, улучшения образования, территориально-административного устройства и прочего.
6)что такое рекрутская повинность?
Рекрутская повинность – комплектование войск, из рекрутов – с нескольких дворов по одному солдату.
7)для чего царь проводил в стране перепись населения?
Перепись населения или подушная перепись велась для подсчета мужских душ, чтобы ввести подушное обложение.
Рельсовая война
Объяснение:
Приказ ставки