Школа и другие учебные заведения могут дать человеку только базовые знания, то, что заложено в программу обучения, то есть некий минимум, который, как считается, должен сделать из ребенка образованного человека. Любой человек просто от природы обладает любопытством, ему хочется знать как все устроено, как все работает, откуда все появилось. И это очень полезное качество, которое собственно и двигает человечество вперед. Поэтому человек может и просто обязан заниматься самообразованием. Изучать то, что не входит в школьную программу, размышлять, анализировать, делать выводы, много читать. Все это развивает мышление человека, делает его по-настоящему умным в жизни. Человек должен отличаться широтой взглядов, ему должно быть интересно все что есть на свете.
Культура - одно из наиболее часто встречающихся и при этом одно из наиболее трудно определимых понятий. Сегодня существует более 1000 различных научных определений культуры. Американские антропологи Альфред Кребер и Клайд Клакхон в книге «Культура: Критический обзор понятий и определений» (1-е изд. 1952) проанализировали определения культуры, существовавшие к середине 20 века в англоязычной науке, и предложили классификацию подходов к определению культуры. Их описание на русском языке можно найти в учебнике российского социолога Леонида Григорьевича Ионина «Социология культуры» (1-е изд. 1996).
«А. Описательные определения, в которых упор делается на перечисление всего того, что охватывает понятие культуры. Родоначальником такого типа определений культуры является знаменитый антрополог Э.Тайлор. Согласно Тайлору, "культура, или цивилизация, в широком этнографическом смысле слагается в своем целом из знаний, верований, искусства, нравственности, законов, обычаев и некоторых других и привычек, усвоенных человеком как членом общества".