М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации

А) регулирует отношения, связанные с совершением преступления 1) уголовное 2) административное 3) гражданское б) юридическая ответственность может быть только личная 1) уголовное 2) административное 3) гражданское в) стороны правоотношений равны 1) уголовное 2) административное 3) гражданское г) ответственность имеет имущественный характер 1) уголовное 2) административное 3) гражданское д) наказание вправе налагать суд, органы исполнительной власти, должностные лица 1) уголовное 2) административное 3) гражданское

👇
Открыть все ответы
Ответ:
PETR511
PETR511
26.05.2021

А.В широком смысле государство равнозначно стране и политически организованному народу на этой территории.

Согласен, когда говорят государство Франция, то подразумевают и территорию и население и систему управления, которая состоит из государственных органов, упорядоченных и подченённых друг другу.

Это если мыслить себя вне той же Франции, а так смотреть снаружи.



Б. В узком смысле государство обозначает только организацию верховной власти ,стоящей над обществом.

Тоже согласен. Если мы будем мыслить себя внутри страны/государства, например, той же Франци, то это утверждение верно.

Это имеют ввиду, когда говорят фразы, вроде "диалог общества и государства", тут под государством понимают именно систему гос органов, отдельно от населения.

4,8(40 оценок)
Ответ:
маша3047
маша3047
26.05.2021
В учебнике рассматриваются важные вопросы теории и методики преподавания гимнастики как спортивно-педагогической дисциплины, в частности основы техники гимнастических упражнений, основы обучения гимнастическим упражнениям, предупреждение травматизма, основные средства гимнастики, формы организации занятий и др.; специальные главы посвящены истории развития гимнастики, организации и проведению соревнований, научной работе по гимнастике. Книга может представлять интерес также для преподавателей высших и средних учебных заведений физической культуры. Информация о книге:
Гимнастика: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений / М.Л. Журавин, О.В. Загрядская, Н.В. Казакевич и др.; Под ред. М.Л. Журавина, Н.К. Меньшикова. — 2-е изд., стер. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 448 с. Содержание:
Введение Часть первая. ОСНОВЫ ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ ГИМНАСТИКИ
Глава 1. Гимнастика как спортивно-педагогическая дисциплина
1.1. Задачи и методические особенности гимнастики
1.2. Классификация видов гимнастики
1.2.1. Оздоровительные виды гимнастики
1.2.2. Образовательно-развивающие виды гимнастики
1.2.3. Спортивные виды гимнастики
1.3. Гимнастика как учебно-педагогическая и научная дисциплина
Глава 2. Исторический обзор развития гимнастики
2.1. Закономерности развития гимнастики
2.2. Гимнастика у древних народов
2.3. Гимнастика в Средневековье
2.4. Гимнастика в эпоху Возрождения
2.5. Гимнастика в Новое время
2.6. Возникновение национальных систем гимнастики
2.7. Развитие гимнастики во второй половине XIX — начале XX века
2.8. Гимнастика в дореволюционной России
2.9. Развитие гимнастики в России после 1917 г.
2.10. Возможные пути дальнейшего развития гимнастики
4,7(96 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Обществознание
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ