1. Наука возникла исторически позже других видов человеческой деятельности
2. В двадцатом веке ускорился процесс дифференциации наук. Чем дальше развивается наука, тем больше отраслевых наук выделяется из ранее единых научных дисциплин.
3. Наука связана с практической деятельностью, поэтому отношения науки и ученого с обществом являются важными.
4. Вопрос о социальной ответственности учёного играет существенную роль во всех областях науки.
5. По мере развития научных знаний язык науки изменяется .
6. Специфика научных знаний состоит в том, что их достоверность не всегда может быть проверена опытным путём и применена на практике.
7. Занятия наукой требуют специальной подготовки, наличия базовых знаний и навыков владения специальными средствами исследования, специального образования.
8. Научное познание деперсонифицировано, по его результатам нельзя охарактеризовать личность исследователя.
Критикуя ребенка родители часто не замечают того что он может неправильно понять критику и начать ненавидеть себя или то что он делает (например: робитель раскритиковал рисцнок ребенка - ребенок стал ненавидеть рисовать) родитель должкн понимать что критикуя он понижает мотивацию и стремление соверщенствовать себя в деле в котором его критикуют, но если родитель правильно обьяснит и покажет где находятся недочеты и неровности а так же покажет как их исправить то ребенок сможет их исправить и будет щамотивирован в дальнейшем пробовать сеья в этом деле. похожая ситуация описана в книге Януша Корчака( рекомендую прогуглить)*как любить ребенка* в которрй он говорил что ребенка нудно любить какой он есть, ведь все мы разные, с разными и недостатками, критиковать будущего спортсмена за незнание математики - глупо и даже опасно так как у ребенка могут возникнуть комплексы и карьера будущего спортсмена будет завершена.
ВНИМАНИЕ АНЕКДОТ
— Непослушного еврейского мальчишку отдали к ребе на обучение и воспитание. Через короткое время ребе в ужасе пришел к родителям и сказал, что с этим бандитом он справиться не может. — Тогда мальчика отдали попу. Через некоторое время мальчишка стал как шелковый. На вопрос о том, что на него повлияло, мальчик ответил: — Когда я увидел у них на кресте распятого нашего человека, я понял: эти не шутят.
1. Наука возникла исторически позже других видов человеческой деятельности
2. В двадцатом веке ускорился процесс дифференциации наук. Чем дальше развивается наука, тем больше отраслевых наук выделяется из ранее единых научных дисциплин.
3. Наука связана с практической деятельностью, поэтому отношения науки и ученого с обществом являются важными.
4. Вопрос о социальной ответственности учёного играет существенную роль во всех областях науки.
5. По мере развития научных знаний язык науки изменяется .
6. Специфика научных знаний состоит в том, что их достоверность не всегда может быть проверена опытным путём и применена на практике.
7. Занятия наукой требуют специальной подготовки, наличия базовых знаний и навыков владения специальными средствами исследования, специального образования.
8. Научное познание деперсонифицировано, по его результатам нельзя охарактеризовать личность исследователя.
Объяснение: