1. Предметом педагогики выступает… *
а) вызываемые образовательным процессом изменения в уровне интеллектуального, личностного, профессионального развития человека как субъекта психического процесса;
2. Процесс, заключающийся в формировании мотивов поведения, и доступных для ребенка определенного возраста и форм поведения являются сущностью… *
в) воспитания;
3. Усвоение (в педагогической психологии) - … *
а) механизм (путь) формирования человеком индивидуального опыта через приобретение совокупности знаний, обобщенных деятельности, нравственных норм и опыта творческой деятельности;
4. Кто наиболее глубоко рассмотрел процесс формирования мнений, оценочных суждений и отношений в ходе повседневного общения ребенка с окружающими его детьми и взрослыми. *
б) С.Френе
5. Педагогическое прогнозирование -… *
б) это процесс получения опережающей информации об объекте, опирающийся на научно обоснованные положения и методы
6. Основные педагогические центрации, выделенные А.Б.Орловым, каждая из которых может доминировать как в педагогической деятельности в целом, так и в конкретных педагогических ситуациях: *
в) эгоистическая; гуманистическая; авторитетная; конфликтная; познавательная; альтруистическая; бюрократическая;
7. Кто выделил определенные возрастные этапы в психическом развитии ребенка, которые получили наибольшее распространение в отечественной психологии? *
г) Л.И.Божович.
8. Какие компоненты входят в структуру психологической готовности к школьному обучению? *
г) мотивационная готовность, умственная готовность, волевая готовность, коммуникативная готовность, речевая готовность.
9. Что является важнейшим стимулом для младших школьников? *
б) похвала;
10. Каково основное направление работы психолога с подростками в период профессионального самоопределения? *
в в создании их жизненных планов, в профессиональном и личностном самоопределении, в прояснении временной перспективы;
11. Автор гипотезы о том, что все выявленные формы реализации действия внутренне взамосвязаны. *
б) П.Я.Гальперин;
12. В какой период в нашей стране начала интенсивно развиваться теория проблемного обучения? *
б) в 70-х гг. XX в;
13. Отечественный психолог, который наиболее глубоко рассмотрел проблему развития теоретического мышления школьников. *
а) Л.В.Занков;
14. Отечественный психолог, который ввел понятия: «зона актуального развития» и «зона ближайшего развития». *
а) Л.С.Выготский;
1. Предметом педагогики выступает… *
а) вызываемые образовательным процессом изменения в уровне интеллектуального, личностного, профессионального развития человека как субъекта психического процесса;
2. Процесс, заключающийся в формировании мотивов поведения, и доступных для ребенка определенного возраста и форм поведения являются сущностью… *
в) воспитания;
3. Усвоение (в педагогической психологии) - … *
а) механизм (путь) формирования человеком индивидуального опыта через приобретение совокупности знаний, обобщенных деятельности, нравственных норм и опыта творческой деятельности;
4. Кто наиболее глубоко рассмотрел процесс формирования мнений, оценочных суждений и отношений в ходе повседневного общения ребенка с окружающими его детьми и взрослыми. *
б) С.Френе
5. Педагогическое прогнозирование -… *
б) это процесс получения опережающей информации об объекте, опирающийся на научно обоснованные положения и методы
6. Основные педагогические центрации, выделенные А.Б.Орловым, каждая из которых может доминировать как в педагогической деятельности в целом, так и в конкретных педагогических ситуациях: *
в) эгоистическая; гуманистическая; авторитетная; конфликтная; познавательная; альтруистическая; бюрократическая;
7. Кто выделил определенные возрастные этапы в психическом развитии ребенка, которые получили наибольшее распространение в отечественной психологии? *
г) Л.И.Божович.
8. Какие компоненты входят в структуру психологической готовности к школьному обучению? *
г) мотивационная готовность, умственная готовность, волевая готовность, коммуникативная готовность, речевая готовность.
9. Что является важнейшим стимулом для младших школьников? *
б) похвала;
10. Каково основное направление работы психолога с подростками в период профессионального самоопределения? *
в в создании их жизненных планов, в профессиональном и личностном самоопределении, в прояснении временной перспективы;
11. Автор гипотезы о том, что все выявленные формы реализации действия внутренне взамосвязаны. *
б) П.Я.Гальперин;
12. В какой период в нашей стране начала интенсивно развиваться теория проблемного обучения? *
б) в 70-х гг. XX в;
13. Отечественный психолог, который наиболее глубоко рассмотрел проблему развития теоретического мышления школьников. *
а) Л.В.Занков;
14. Отечественный психолог, который ввел понятия: «зона актуального развития» и «зона ближайшего развития». *
а) Л.С.Выготский;
Многие из нас часто задумываются о том, зачем нужна экономика в жизни среднестатистического гражданина. Обратимся к определению слова «экономика», которое дается в любом школьном учебнике. Экономика – это совокупность отношений между людьми в сфере производства, распределения и потребления продуктов труда, соответствующая данной ступени развития общества. Таким образом, можно сказать, что экономика является одной из важнейших составляющих нашей с вами жизни.
Мы каждый день видим экономику вокруг, но это стало настолько привычным и обыденным, что люди просто не замечают очевидного. Например, наиболее часто мы сталкиваемся с экономикой в семье. Наверное, каждому знакомо словосочетание «семейный бюджет». Родители распределяют заработанные денежные средства на покупку каких-либо необходимых вещей. Часть денег уходит на питание, часть – на одежду, обучение, проезд в общественном транспорте, оплату коммунальных услуг и тому подобное. Но чаще всего люди оставляют небольшую суммы и кладут её в так называемую «копилку». Позже эти средства могут составить определенный капитал, который семья может использовать по собственному желанию и усмотрению. Это может быть покупка дорого автомобиля среднего класса или поездка всей семьей на популярный средиземноморский курорт. И всё это благодаря правильному распределению денежных средств!
Но когда ещё человек вступает в экономические правоотношения? ответ прост. К примеру, приходя в магазин, мы осуществляем покупку предложенного товара, то есть совершаем своего рода экономическую сделку. Тоже самое можно сказать об услугах такси, парикмахерских салонов, автомобильных мастерских и прочем.
Многие люди в условиях рыночной экономики имеют в частной собственности квартиру, дом, дачу и многое другое в зависимости от материального достатка. Человек имеет полное неотчуждаемое право владеть, пользоваться и распоряжаться своим личным имуществом.
Очень популярной в наши дни является предпринимательская деятельность, которая год от года набирает всё большие обороты. Каждый день мы видим всевозможные частные магазины, клиники, торговые центры. Они в прямом смысле слова окружили нас, стали частью нашей повседневной жизни.
Таким образом, из всего вышесказанного можно сделать вывод, что экономика в современном мире играет ведущую роль. Экономика влияет на многие процессы, которые протекают в других сферах общественной жизни (в особенности социальной). Экономика вокруг нас, вокруг каждого отдельно взятого человека.