Информирует о порядке предоставления международной технической ЕС Консультирует по вопросам разработки проектных предложений в программы международной технической ЕС Поддерживает базы данных проектов международной технической ЕС Оказывает сопровождение подготовки и реализации проектов международной технической ЕС в Беларуси Проведит совещания и семинары по вопросам подготовки проектных предложений в программы международной технической ЕС Оказывает содействие белорусским организациям в поиске партнеров ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ПРОГРАММ МЕЖДУНАРОДНОЙ ТЕХНИЧЕСКОЙ ЕС ПРОГРАММА ТАСИС г. г. ПРОГРАММЫ ДОБРОСОСЕДСТВА г.г. ЕВРОПЕЙСКИЙ ИНСТРУМЕНТ ДОБРОСОСЕДСТВА И ПАРТНЕРСТВА г.г. 4 2
ПРОГРАММА ТАСИC В БЕЛАРУСИ: Работает с 1991 г. Реализовано около 240 проектов технической Оценочная стоимость предоставленной технической составляет 200 млн. Евро 5 ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ИНСТРУМЕНТЫ ВНЕШНЕЙ ЕС ИНСТРУМЕНТ ВСТУПЛЕНИЯ ЕВРОПЕЙСКИЙ ИНСТРУМЕНТ ДОБРОСОСЕДСТВА И ПАРТНЕРСТВА ИНСТРУМЕНТ СОТРУДНИЧЕСТВА В ОБЛАСТИ РАЗВИТИЯ ИНСТРУМЕНТ ЭКОНОМИЧЕСКОГО СОТРУДНИЧЕСТВА 6 3
ТЕМАТИЧЕСКИЕ (ГОРИЗОНТАЛЬНЫЕ) ИНСТРУМЕНТЫ ВНЕШНЕЙ ЕС ИНСТРУМЕНТ В ОБЛАСТИ ПРАВ ЧЕЛОВЕКА ИНСТРУМЕНТ СТАБИЛЬНОСТИ ИНСТРУМЕНТ СОТРУДНИЧЕСТВА В ОБЛАСТИ ЯДЕРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ИНСТРУМЕНТ ГУМАНИТАРНОЙ ИНСТРУМЕНТ МАКРОФИНАНСОВОГО СОДЕЙСТВИЯ ЕВРОПЕЙСКИЙ ИНСТРУМЕНТ ДОБРОСОСЕДСТВА И ПАРТНЕРСТВА (ЕИДП)- основной для Беларуси 7 СТРУКТУРА ЕИДП: НАЦИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВОСТОЧНАЯ РЕГИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПРОГРАММЫ ТРАНСГРАНИЧНОГО СОТРУДНИЧЕСТВА ТЕМАТИЧЕСКИЕ ПРОГРАММЫ 8 4
Надеюсь что смог возьми за основу этот текст . Что то от себя добавь.
1) Сущность теории «плавильной печи», по мнению авторов текста, заключалась в так называемой переплавке приехавших в Америку иммигрантов, в совершенно новую нацию. Планировалось, что переселенцы превратятся из представителей своих родных стран и национальностей, в американцев. Они будут говорить на общем английском языке, а так же станут достойными американскими гражданами с глубоким патриотизмом. Позже многие другие страны, в частности Западно-Европейские, приняв множество переселенцев, предприняли попытку сделать тоже самое.
2) На новой родине переселенцы сформировали общины. Эти общины проходили несколько этапов преобразования с появлением новых поколений. Эти этапы были свойственны всем общинами. Первое поколение жило надеждами на возвращение к своим истокам, они мечтали вернуться на родину разбогатев и преуспев на чужбине. Но почти всегда это не удавалось. Второе поколение ставит своей целью доказать что они истинные американцы. Они не проявляют интереса к историческим корням и говорят лишь на английском. Третье поколение по своей сути уже является американцами, а английский язык им родной. Оно не стремится никому ничего доказывать., так как в этом уже нет никакой необходимости. Третье поколение активно интересуется историей своего происхождения. Они стремятся познакомится с исторически родной культурой и языком предков.
3) Многие государства стремятся «переплавить» переселенцев, чтобы избежать конфликта культур местного населения и вновь прибывших жителей. Зачастую мигранты не собираются менять свой образ жизни и привычки на новом месте. Они настроены враждебно к стране в которую приехали и получают такой же ответ от местных жителей. Всем будет проще жить если переселенцы примут местные традиции и культуру.
Полная переплавка невозможна. Каждый этнос считает свою культуру и традиции частичкой самих себя. Полностью отказаться от культуры связанной с личным происхождение означает, отказаться, предать самих себя. Не многие люди на подобный поступок.
продолжение в лс!
В психологии есть такое понятие, как деятельность. Для того чтобы рассмотреть это понятие необходимо узнать, что конкретно рассматривает такая
наука как психология. Любой человек, основываясь на собственном опыте, отдает себе отчет в том, что он так или иначе воспринимать, познавать окружающий мир, различные предметы и явления.
Нормальное состояние человека, если только он не спит,— активное, деятельное состояние. Пока человек живет, он постоянно действует, что-то делает, чем-то занят —
трудится, учится, занимается спортом, играет, общается с людьми, читает и т. д. Словом, он проявляет активность — внешнюю (движения, операции, мышечные усилия) или внутреннюю (психическая активность, которая наблюдается даже у неподвижного человека, когда он размышляет, читает, припоминает и т. д.). Однако различать внешнюю и внутреннюю активность можно лишь условно. Как показали исследования, работа мысли даже тогда, когда человек внешне не проявляет активности, связана с речедвигательными микродвижениями (которые можно зарегистрировать). То, что мы называем «мышлением про себя», есть проговаривание «про себя», так как мышление взрослого нормального человека существует в речевой форме. Поэтому любая деятельность человека.
Деятельность — это активность человека, направленная на достижение сознательно поставленных целей, связанных с удовлетворением его потребностей и интересов, на выполнение требований к нему со
стороны общества и государства.
Без деятельности невозможна человеческая жизнь. В процессе
деятельности человек познает окружающий мир. Деятельность создает материальные условия жизни человека, без которых он не может существовать,
— пищу, одежду, жилище. В процессе деятельности создаются духовные продукты: наука, литература, музыка, живопись. В процессе деятельности человек изменяет окружающую действительность, своим трудом преобразует окружающий мир: пустыни становятся цветущими садами, реки изменяют русло и направление, в тундре и тайге возникают города. Деятельность человека формирует и изменяет его самого, его волю, характер
1. Понятие деятельности человека
Деятельность человека принципиально отличается от поведения животных
, даже если это поведение достаточно сложно. Во-первых, деятельность человека носит сознательный характер —
человек осознает цель и ее достижения, предвидит результат. Во-вторых, деятельность человека связана с изготовлением, употреблением и хранением орудий труда. В-третьих, деятельность человека носит общественный характер, она осуществляется, как правило, в коллективе и для коллектива.
Деятельность определяется (детерминируется) общественно-историческими условиями. В зависимости от требований общества деятельность человека приобретает различный характер, Рассмотрим, например, трудовую деятельность человека. Во все времена и эпохи человек занимался трудовой деятельностью. Но в условиях капиталистического общества трудящийся человек становится придатком машины, и его
деятельность направляется капиталистом только на то, чтобы получить большую прибыль.