1.поставить мусорки
2.таблички"НЕ сорить" "не загрезняйте природу штраф 5000 тыс."
3.ходить по утрам с друзьями и собирать муссор.
4.придупреждать друзей и родственеков чтобы не ссорили на Родниках,лесах,и так же улицах
5.убирать за собой после долгово похода в поход...
Объяснение:
Образование всегда было и остается неотъемлемой и важной сферой человеческой деятельности. В этой области заняты одновременно около миллиарда учащихся и пятидесяти миллионов педагогов. Являясь фактором социально-экономического прогресса, образование относится к приоритетным аспектам политики государства. Человек как субъект процесса, выступая производительной силы в общественном производстве, должен по свои качествам соответствовать уровню современного социально-экономического развития государства, в котором живет и трудиться. Проблемы образования, его настоящего и будущего всегда являлись весьма актуальными для всего общества. Особенно актуальными они становятся сейчас, в современную эпоху формирования информационной цивилизации, в начале нового века нового тысячелетия. В последнее время активно развивается новая наука –философия образования, возникшая немногим более пяти десятков лет назад.
Пока человек живет, он каждый день узнает что-либо новое, тем самым пополняя свою копилку знаний об окружающем мире. Если вдруг человек перестанет самосовершенствоваться, развиваться, то он морально оголодает, потому что не будет поступать питания к мозгу для его дальнейшего функционирования в правильном русле.
Чем больше люди уделяют внимания своему образованию, тем "сытее" их мозг, выше помыслы, разнообразнее увлечения, интереснее жизнь.
ответ:Экономика «Ресурсы в мире ограничены, а человеческие желания бесконечны. И, поскольку всего того, что хочется, иметь невозможно, приходится выбирать». В данном высказывании автор выдвигает проблему ограниченности ресурсов и безграничности потребностей людей. Данная проблема является актуальной в настоящее время. Люди всегда в чем-то нуждаются, что-либо требуют, имеют много желаний, но в мире нет необходимого количества ресурсов, чтобы покрыть все эти потребности, и поэтому приходится выбирать, что действительно необходимо человеку.
И чтобы хоть как-то предотвратить эту проблему, нужно уметь рационально использовать ресурсы. Обратимся к теории. Экономика – сфера общественной жизни, обеспечивающая удовлетворение потребностей людей и общества путем создания и использования необходимых жизненных благ. Главной задачей экономики является выбор наиболее эффективного применения факторов производства для разрешения противоречия между безграничностью потребностей и нехваткой ресурсов для их удовлетворения. А основной проблемой экономики является удовлетворение неограниченных потребностей людей за счет ограниченности ресурсов. Потребность – это нужда человека в том, что составляет необходимое условие его существования. Экономические блага – средства, с которых человек удовлетворяет свои потребности, но на данный момент их количество ограничено. Для доказательства приведу пример из истории. В годы Великой Отечественной войны народ не берег ресурсы, а также не использовал их рационально. Люди, как со стороны СССР, так и со стороны Германии, использовали различную технику, откуда масло или бензин вытекал в воду или почву. Какие-либо танки могли тонуть в озерах, болотах и т.п., гильзы от патронов выбрасывались прямо на землю. Это все загрязняло окружающую среду. Срубались деревья для того, чтобы построить переправы, мосты, ДЗОТы, создавались новые дороги, самолеты бомбили разные территории посреди леса, люди устраивали пожары, поджигая деревья, вышки врагов, дома в деревнях. То есть люди не жалели таких ресурсов, как земля и лес. Приведем второй пример из СМИ. В США и Германии с каждым годом появляется все больше и больше ветряных электростанций – ветряков. Люди постепенно начинают отказываться от ТЭС и АЭС, которые в свою очередь потребляют много ресурсов и загрязняют почву и воду. Кому-то это нравится, а кто-то говорит, что ветряки слишком шумные и их нужно убрать, но это не мешает властям строить их в большом количестве. Тем самым в этих странах начинают потреблять меньше ресурсов для обеспечения населения электричеством, то есть сокращается потребление леса, угля, природного газа и т.д. Таким образом, можно сделать вывод, что люди стараются удовлетворить безграничные потребности населения за счет ограниченных ресурсов. Если в какой-либо сфере эти ресурсы кончаются очень быстро, то человек старается найти альтернативные источники, то есть ищет замену уже имеющимся ресурсам или создает свои собственные. Посмотреть все сочинения без рекламы можно в нашем чат-боте Сочинения24 Чтобы вывести это сочинение введите команду /id47448 Обновлено: 2019-01-16 Опубликовал(а): Denny Внимание! Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter. Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям за внимание. . Полезный материал по теме «Ресурсы в мире ограничены, а человеческие желания бесконечны. И, поскольку всего того, что хочется, иметь невозможно, приходится выбирать» (Р. Строуп, Дж. Гвартни) Ресурсы в мире ограничены, а человеческие желания бесконечны. И поскольку всего того, что хочется иметь невозможно, приходится выбирать» (Р. Строуп, Дж. Гвартни) «Ресурсы в мире ограничены, а человеческие желания бесконечны. И, поскольку всего того, что хочется, иметь невозможно, приходится выбирать». (Р. Строуп, Дж. Гвартни) «Ресурсы в мире ограничены, а человеческие желания бесконечны. И, поскольку всего того, что хочется, иметь невозможно, приходится выбирать» Р. Строуп, Дж. Гвартни «Ресурсы в мире ограничены, а человеческие желания бесконечны. И поскольку всего того, что хочется, иметь невозможно, приходится выбирать» (Р. Строуп, Дж. Гвартни) И это еще не весь материал, воспользуйтесь поиском
Для доказательства приведу пример из истории. В годы Великой Отечественной войны народ не берег ресурсы, а также не использовал их рационально. Люди, как со стороны СССР, так и со стороны Германии, использовали различную технику, откуда масло или бензин вытекал в воду или почву. Какие-либо танки могли тонуть в озерах, болотах и т.п., гильзы от патронов выбрасывались прямо на землю.
Объяснение: вроде вот
Вариант 1. Отделять вторичное сырье от остального мусора у себя дома и относить макулатуру, пластик и стекло вприемный пункт.
Вариант 2. Организовать сбор вторсырья на работе, в своей школе или в классе, на кафедре в институте или даже в детском садике.
Вариант 3. Организовать раздельный сбор мусора в своем доме. Подробности здесь.
Вариант 4. Экономить бумагу в офисе.