М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
денил55
денил55
03.08.2020 10:37 •  Обществознание

1)централизация гос-ва является а)признаком этнического состава населения гос-ва б)признаком конфессионального состава населения гос-ва в)территориально-административным признаком гос-ва г)признаком развитых
капиталистических отношений 2)верны ли следующие суждения? 1.национальное гос-во всегда является централизованным гос-вом 2.централизованное гос-во всегда является национальным гос-вом(только если одна нация)
а)верно только 1 б)верно только 2 в)оба суждения верны г)оба суждения неверны

👇
Ответ:

1. г) признаком развитых капиталистических отношений

2. верно только 1

4,4(4 оценок)
Ответ:
Timoha233
Timoha233
03.08.2020

1. В (г не подходит так как в основном все государства централизованы, Г это ваще бред)

2. Г, 2 не подходит по ясным причинам, а 1 потому что вспомнить США, состоит из нескольких штатов но не централизовано каждый штат живёт отдельно от другова

4,5(3 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
DimaVlasov1
DimaVlasov1
03.08.2020
С древних времен трудовому воспитанию детей уделялось особое внимание. Так, во времена первобытно–общинного строя, трудовое воспитание детей ограничивалось приобретением навыков коллективного труда. С раннего детства дети учились охотиться, ловить рыбу, добывать и выращивать еду, ухаживать за животными.
Дети так же участвовали в праздниках и обрядах, перенимали традиции своего племени. Таким образом, во времена первобытно – общинного строя умения и навыки, получаемые детьми, были необходимы в основном для того, чтобы выжить и вырастить потомство.
Гораздо позже, в Античной Греции, а именно в Спарте, наибольшее внимание в воспитании подрастающего поколения уделялось физической и военной подготовке, так как целью воспитания детей стало вырастить из них воинов и рабовладельцев.
Спартанцы считали, что необходимость передачи трудовых навыков подрастающему поколению отсутствует и воспитывали детей в презрении к труду, считая, что этим должны заниматься только рабы.
А вот в Афинах целью воспитания было разностороннее развитие ребенка, которое включало в себя не только умственное и нравственное развитие, но так же эстетическое и обязательно физическое. В то время считалось, что хорошее трудовое воспитание заключалось в безупречном руководстве невольниками.
В Средневековье детей воспитывали в смирении, терпении и покорности. В этот период, как воспитание, так и образование принимает ярко религиозный характер.
Подрастающие сыновья феодалов учатся владеть оружием и ездить верхом, охотиться, но при этом владеть грамотой для них было необязательно. Девочки обучаются в женских монастырях или дома, чтобы вырасти очень религиозными, при этом учатся чтению и письму, а так же рукоделию.
Таким образом, трудовые умения детей и их воспитание напрямую зависели от принадлежности к знатному роду. Начиная с эпохи Возрождения (XIV – XVI век нашей эры), создаются предпосылки современного трудового воспитания.
Талантливые философы и педагоги тех времен считали, что необходимо приучать детей к труду независимо от того, к какому сословию они относятся. Труд в это время становится важнейшим средством воспитания и развития ребенка, и развиваются не только физические силы, но и ум, а также формируется нравственность. 
В эпоху Просвещения (XVII—ХVIII век нашей эры), педагогическая мысль продолжает свое развитие, и трудовое воспитание рассматривается в комплексе с нравственным, умственным, эстетическим, физическим, причем именно трудовому воспитанию отводится значительная роль.Необходимость передачи трудовых навыков
И наконец, в XX веке именно развитие ребенка как личности становится целью воспитания, все большее значение придается трудовому воспитанию и дисциплине.
А. С. Макаренко (1888–1936), выдающийся советский педагог и писатель, выдвигает основные принципы создания детского коллектива и руководства им, обосновывает законы жизни и деятельности коллектива, этапы и пути его формирования.
Он разрабатывает современную методику трудового воспитания, а так же является одним из первых педагогов советского времени, кто занимается вопросом семейного воспитания.
Подводя итог, можно сказать, что во все времена проблеме трудового воспитания уделялось большое внимание, трудовое воспитание детей в разные эпохи начиналось достаточно рано и проходило весьма интенсивно.
Идеи трудового воспитания изменялись с каждой эпохой и от того, в какой эпохе родился ребенок, зависело его будущее, его воспитание и дальнейшая жизнь.
4,4(19 оценок)
Ответ:
Radjabaliev
Radjabaliev
03.08.2020
Долго ли,коротко ли,шел первый брат счастье искать.Нашел девицу прекрасную,из богатой семьи. И решил он на ней жениться. Сыграли свадьбу,да такую!!Пир на весь мир! Считай нашел он счастье-богатства и красивую жену.
Отправился второй брат счастье искать. Набрел на большую толпу людей,подружился. Вобщем стали лучшими друзьями.Нашел себе счастье-верные друзья.
Пошел третий брат счастье искать,заблудился в лесу. Чуть медведь не разорвал,волков повстречал. Еле-еле выбрался,да так ничего и ненашел-он просто был счастлив от того что остался жив...
4,4(55 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Обществознание
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ