По горизонтали
3. Ярко выраженная человека
6. Эмоциональные отношения к собственному образу
9. Исходный элемент чувственного опыта
По вертикали
1. Целенаправленное отношение человека к объекту
2. Существо биологического рода
4. Совокупность поступка человека
5. Усвоение новых форм
7. Истинность его не подлежала сомнению, а содержание было связно с реальной жизнью людей
8. Противоположность симпатия
Кроссворд по предмету "обществознанию" на тему "Человек. Индивид. Личность"
По горизонтали
3. Ярко выраженная человека
6. Эмоциональные отношения к собственному образу
9. Исходный элемент чувственного опыта
По вертикали
1. Целенаправленное отношение человека к объекту
2. Существо биологического рода
4. Совокупность поступка человека
5. Усвоение новых форм
7. Истинность его не подлежала сомнению, а содержание было связно с реальной жизнью людей
8. Противоположность симпатия
Объяснение:
2.Не согласна. Компромисс в отношениях с людьми формируется на протяжении всей жизни. Естественно, становясь старше решения будут уже более обдуманными и правильными. Но, за счёт ошибок мы учимся.
Так что и подросток не зависимо от своего юного возраста может идти на компромисс.
Мудрость определяется не по периоду жизни и возрасту, а по уму.
3.Не совсем так. Частично. Она даёт базу знаний, определёено. Но по другим предметам. Более конкретное изучение профессии проходит в уже специальных учебных заведениях. В большей степени школа учит взаимоотношениям в обществе. Как не согнуться в нём.
4.Не согласна.
Почти в любой ситуации есть выход, который не требует нервотрёпки и решения каких-либо проблем. Главное суметь найти его. Просто за частую, некоторые подростки не имея большого опыта, не замечают его м выбирают тернистый путь, сами создавая себе проблемы. Но в итоге приходят к цели.
А проблемы пройденные ими идут в плюс к их жизненному опыту.