в 1989 и вы 2019 году в стране Z социологической службой был проведён опрос совершеннолетних граждан им задавали вопрос Какое образование необходимо человеку для того чтобы достичь успеха в жизни результаты двух опросов в процентах от числа отвечавших представлены в диаграмме 1. Какой ответ был наиболее популярен среди о в 1989 году 2 . Какой ответ был наиболее популярен среди о в 2019 году 3 . к Определите какие изменения произошли с каждым показателем в 2019 году по сравнению с 1989 году : среднее общее образование: среднее профессиональное образование : высшее образование: успех в жизни не зависит от образования: 4 . сделайте 2-3 вывода опираясь на данные диаграммы мы 5 . Предположите Какие перемены в жизни общества могли повлиять на изменение отношения граждан к образованию
В международных конфликтах основными субъектами преимущественно являются государства. Исходя из этого выделяют1: • межгосударственные конфликты; • национально-освободительные войны (одна из сторон - государство), антиколониальные, войны народов, против расизма, против правительств; • внутренние интернационализированные конфликты (государство одной из сторон на территории другого государства). Существует несколько типологий международных конфликтов: в зависимости от количества участников - двусторонние и многосторонние; по географии охвата - региональные и глобальные; по времени протекания - кратко и длительные; по уровню проявления враждебности - вооруженные и невооруженные; и др. Среди особенностей международных конфликтов следует отметить их двойственный характер. Даже в условиях самого жесткого вооруженного конфликта существуют элементы сотрудничества (например, обмен военнопленными). Согласно мнению Дойтча, международные конфликты представляют собой ситуации со смешанными интересами, в которых интересы сторон одновременно совпадают и расходятся1. Виды межгосударственных конфликтов: • конфликт идеологий; • конфликт из-за политического господства; • территориальный конфликт; • религиозный конфликт. Межгосударственный конфликт часто реализуется в форме войны. Нужно проводить четкую границу между войной и межгосударственным конфликтом: • военные конфликты менее масштабны. Цели - ограничены. Причины - спорные вопросы. Причина войны - глубинные экономические и идеологические противоречия меду государствами. Войны более масштабны • война - состояние всего общества, участвующего в ней, военный конфликт - состояние социальной группы • война частично меняет дальнейшее развитие государства, военный конфликт может привести лишь к незначительным изменениям.
Неравенства бывают по разным причинам: 1. счастливый случай-лотерея, везение 2. несчастный случай-инвалид 3. умом люди наделены по разному 4. в какой семье родился и какое образование или наследство получил 5. получить доходное место по знакомству 6. нарушить закон, украсть ограбить
Государство должно вмешиваться и осуществлять справедливость в пунктах 2, 4-6. Есть люди которые учатся , а есть те, которые обучаются. Есть те кто работает, а есть те, которые зарабатывают.Есть те кто работают ради того что бы жить, а есть те которые живут что бы работать...Те, которые валили СССР, обещали рынок труда, который не создали. Максимум прав отдали работодателю. Какую " кость" бросят ту и сгрызут". Такой специфический капитализм.
в 1989 и вы 2019 году в стране Z социологической службой был проведён опрос совершеннолетних граждан им задавали вопрос Какое образование необходимо человеку для того чтобы достичь успеха в жизни результаты двух опросов в процентах от числа отвечавших представлены в диаграмме 1. Какой ответ был наиболее популярен среди о в 1989 году 2 . Какой ответ был наиболее популярен среди о в 2019 году 3 . к Определите какие изменения произошли с каждым показателем в 2019 году по сравнению с 1989 году : среднее общее образование: среднее профессиональное образование : высшее образование: успех в жизни не зависит от образования: 4 . сделайте 2-3 вывода опираясь на данные диаграммы мы 5 . Предположите Какие перемены в жизни общества могли повлиять на изменение отношения граждан к образованию