Министерство образования и науки РФ рекомендовало провести 2 сентября 2013 года во всех школах России открытый урок, посвящённый 20-летию Конституции Российской Федерации. В крае в первый учебный день, 2 сентября, урок пройдёт в 1133 общеобразовательных учреждениях. Методические рекомендации по проведению учебного часа были разосланы во все управления образования районов и городов края. Главная задача Всероссийского урока учащимся понять, что такое Конституция РФ и какова её роль в жизни нашей страны, общества и каждого российского гражданина, содействовать формированию у школьников активной жизненной позиции.В каждом муниципалитете региона была сформирована специальная группа, которая курировала вопросы подготовки к проведению этого урока. К участию в уроке были приглашены депутаты, судьи, представители органов местного самоуправления. Школьникам не только подробно расскажут про главный документ РФ, но и дадут возможность задать любые вопросы приглашённым гостям. На Всероссийском уроке будет дан старт конкурсу школьных проектов, посвящённому 20-летию Конституции Российской Федерации. В нём смогут принять участие школьники и их родители, а также педагоги. Для начальной школы (1-4 классы) это будет конкурс рисунков и плакатов на тему "Конституция глазами детей". Ученикам 8-9-х классов предложат написать сочинение на тему "История Конституции – основа демократии России". Старшеклассникам предлагается создать ученический проект на тему "Конституция России – путь к правовому государству", а педагогам - разработать собственную методику по изучению в школах Конституции РФ.Конкурс будет проведён в три этапа – муниципальный, краевой и федеральный. Первый этап стартует со второго сентября.Добавим, что в этом году 2 сентября за парты сядут 299 тыс 400 человек, из них 32 тыс 500 человек – первоклассники. Наверное не правильно
Понятие «ценность» прочно вошло в наш обыденный лексикон. Но как это часто бывает, научное понятие и обыденное понимание довольно сильно разняться. К примеру, ценность обычно определяют как то, в чем выражают стоимость какого-то материального предмета, т.е. выраженная в деньгах стоимость чего- либо, цена. С.Л. Рубинштейн утверждал, что ценности – это не то, за что платим, а то, ради чего живем материальных, духовных или природных объектов, явлений. В целом в психологии, не всегда различают понятия «ценностные представления» и «ценности»: иногда первые рассматриваются как зеркальное отражение вторых, не представляющее отдельного интереса, а порой вторые сводятся к первым. Согласно одной из принятых классификаций (А.В. Петровский и М.Г. Ярошевский, И.Ф. Исаев и др.), ценности подразделяются на: общественные (отражают нормативные установки общества); профессионально- групповые (регулируют профессиональную деятельность); индивидуально-личностные (отражают цели, мотивы, идеалы, установки и др. мировоззренческие характеристики личности) В современном обществе отдаются приоритеты экономическому росту, обеспечению экономической безопасности, удовлетворению первичных материальных нужд и витальных потребностей человека, обеспечению порядка на национальном уровне. Все это совершается в ущерб духовным, вечным, общечеловеческим ценностям. Менталитет потребительства пропагандируется средствами массовой коммуникации, на улицах, иногда и в самой семье. Сегодня ученые, общественные деятели озабочены тем, что. Это во многом наносит непоправимый вред подрастающему поколению – и как личности, и как гражданину и как будущему профессионалу.
