Существуют уровни межличностных отношений: знакомство, приятельство, товарищество, дружба и любовь. Помимо межличностных отношений, которые предполагают общение двух людей, значительную часть времени мы проводим во взаимодействии в малых группах. Как правило, к таким относят семью, школьный класс, компанию друзей. Существуют малые, формальные, неформальные группы. Принадлежность к группе связана с принятием норм и образцов поведения, которые разделяются всеми членами этой группы. Иногда для вхождения в малую группу человеку необходимо определенным образом скорректировать своё поведение. Однако не во всех случаях групповые нормы и ценности соответствуют мнению человека. Есть такие групповые нормы, как: коллективизм, индивидуализм, конформизм, нонконформизм. Как видно, группы отличаются разными нормами и правилами поведения. Есть группы, в которых сложились спокойные и дружеские отношени, а есть группы, где существует травля, или буллинг. Есть такое понятие, как лидерство.то помять на других людей, чтобы получить поддержку до последующего достижения целей. Лидерство является одним из важнейших вопросов организации группового взаимодействия. При этом следует различать понятия «лидер группы», «руководитель группы». Лидер- это авторитетный член малой группы, личностное влияние которого позволяет ему играть ведущую роль в принятии групповых решений и осуществлении совместной деятельности. Выдвижение лидера- это стихийный процесс. В отличие от лидера руководитель- это лицо, на которое официально возложены функции управления группой и организация её деятельности. Эффективность лидера во многом обусловлена характером деятельности группы, составом участников , а также теми приёмами и методами, которые он использует для выполнения своих функций. Совокупность этих приёмов и методов определяют стиль лидерства. Различают три основных стиля лидерства: директивный, коллегиальный и либеральный. Следует отметить, что нельзя оценивать тот или иной стиль лидерства как хороший или плохой. Один и тот же стиль лидерства может быть эффективным в одной ситуации и неэффективным в другой. (Чем смогла, тем Не судите строго, сама недавно эту тему)
1. В фильмах которые я смотрел, в основном это либо дети гении (Детство Шелдона, Одарённая) либо просто дети главных героев (Серия фильмов одноклассники,смешанные и т.д.) Однако есть фильмы в которых дети играют не последнюю роль в становлении главных героев (Сладкий ноябрь и др.)
2.В основном это сладости, чипсы, и т.п.. Это целесообразно, ибо использовать в рекламе товаров, целевая аудитория которых - дети, нужно детей. Не будет же мужчина среднего возраста рекламировать киндер пингви)
3.Лучше всех! (название телепередачи), да вполне, ведь за их участие, их родители,наверное, получают гонорар. Так что это вполне реальный труд.
