1) Неравенство в доходах нельзя устранить, потому что у всех разные и возможности. Доходы нельзя уравнивать по амбициям, нужно смотреть лишь на навыки человека. Кроме того, нужно учитывать условия труда и энергозатратность.
Но если смотреть на этот вопрос глобально, то неравенство доходов напрямую связано с социальным неравенством. Социаьное неравенство порождает классовую борьбу, а это бесконечный процесс, сменяемости угнетаемых и угнетающих. Неравенство - неискореняемый процесс, и, вероятно, причина того в человеческой природе.
2) Социальная программа существует для оказания социально не защищенным людям. То есть априорный посыл социальной программы имеет адресный характер оказывается в виде социальных выплат. Например, в категорию социально не защищенных людей могут попасть ветераны или инвалиды определенной группы. Таким образом, социальная программа имеет адресный характер по причине того, что имеет адресата.
3) Вообще подросток может заключать трудовой договор только с 14 лет. При этом работа не может быть трудной, должна выполняться в свободное от учебы время, не должна наносить вред здоровью и психическому состоянию школьника.
В соответствии со статьей 63 УК РФ официально можно устроиться на работу с 16 лет. Рабочие отношения можно заключать с 15 лет, однако подросток должен окончить 9 классов, то есть иметь общее среднее образование, или же учиться по заочной форме или в вечернее время.
Иногда трудовой договор заключают с подростком в возрасте до 14 лет, если он собирается работать в театре, кинематографии и т.п. Однако для этого необходимо согласие опекуна или одного из родителей, также требуется разрешение от органов опеки и медицинская справка о состоянии здоровья школьника.
Исходя из этого, можно сказать, что школьник может вносить определенный вклад в доходы семьи, но он не будет велик в силу того, что у подростка нет необходимого опыта и недостаточно знаний. Также старшеклассник в возрасте 16-17 лет имеет право работать только неполный рабочий день, который составляет до 4 часов. Он не сможет устроиться на работу, связанную с большими затратами сил и энергии, или же на, например, производство, которое работает с вредными веществами.
Объяснение:
Нау́ка — область человеческой деятельности, направленная на выработку и систематизацию объективных знаний о действительности. Эта деятельность осуществляется путём сбора фактов, их регулярного обновления, систематизации и критического анализа. На этой основе выполняется синтез новых знаний или обобщения, которые описывают наблюдаемые природные или общественные явления и указывают на причинно-следственные связи, что позволяет осуществить прогнозирование. Те научные гипотезы, которые подтверждаются фактами или экспериментами, признаются законами природы или общества[1].
По мнению историка науки И. Н. Веселовского, «Современная наука, по существу, опирается на следующие три основы: 1) применение эксперимента, наблюдения и опыта при изучении природы; 2) логические доказательства выводов, полученных из основных предпосылок; 3) возможность математического представления природных процессов.»[2]
Наука в широком смысле включает в себя все условия и компоненты соответствующей деятельности:
разделение и кооперацию научного труда;
научные учреждения, экспериментальное и лабораторное оборудование;
методы научно-исследовательской работы;
понятийный и категориальный аппарат;
систему научной информации;
всю сумму накопленных ранее научных знаний.
Науковедение — исследовательская отрасль, занимающаяся изучением науки.
Масштабы объектов Вселенной, сопоставляемые с отраслями науки; формальные науки выделяются как основа научного знания
На сколько я знаю наука делится на естественные, общественные , технические и гуманитарные. Их так разделили потому как каждая наука изучает разные сферы. Естественные(точные) науки изучают природу и науки , на основе логики , а именно формальной , к ним кстати относятся и технические науки , общественные изучают общество м его развитие, гуманитарные науки изучают человека и опять же общество , грань между ними тонкая. То есть естественные , технические науки дают точное объективное обоснование , а гуманитарные и общественный не всегда
Наука играет наиважнейшую роль, прежде всего, потому что это влияет на все сферы жизни общества. Вы можете не влиять на науку, но наука будет воздействовать на вас. К примеру, наука сделала современное общество постиндустриальным, а это большой путь от традиционного и индустриального
Я полностью согласен с Владимиров Соловьёвым, так как ВСЕ народы, во всём своём многообразии, имеют единые историко-биологические корни и на современном этапе развития немыслимы друг без друга.
Мир един и многообразен, как и населяющие его народы и нации, Единство человечества вносит особое дополнение к этому многообразию. А создание международных организаций, является катализатором мирового объединения.
Конечно, возможно народу обособится, создать закрытую для представителей других государств страну.
Ярким историческим примером является Китай, закрытая до 19 века страна. Эта отчуждённость очень плачевно отразилась на её судьбе: не смогла противостоять, ввиду своей материальной и военной отсталости, колониальной политики стран Западной Европы и США, тем самым превратившись в несамостоятельный доминион.