Возможен ли социальный прогресс в нашем классе? Я думаю, что да, ведь, согласно определению, социальный прогресс - это стремление человека к поведению, одобряемому обществом. Т.е, другими словами - это жизнь согласно правилам, следование которым человеку в какой-либо мере получить выгоду для себя. Разве в нашем классе ученики не выполняют домашнее задание? Выполнение домашней работы к определенному уроку - правило, установленное учителем. Ведь если его не выполнить, есть вероятность получить плохую оценку (двойку), а если сделать, да еще и хорошо, можно получить и оценку пять. Следовательно, социальный прогресс в нашем классе возможен только при условии выполнения учащимися правил и требований общества.
Спецификой распределения российского политического капитала является монополизация властных полномочий узким кругом лиц. В такой круг включаются те люди, которые входят в около элитное окружение.
Такие особенности высшей политической элиты России проявляются в проекции на более низких уровнях вертикали власти, а также по горизонтали на другие уровни управленческих слоев (парламент, правительство, центральные аппараты политических партий).
Объяснение:
Сопоставляя общий структурный портрет современной российской политико-административной элиты с элитой западных стран, мы можем увидеть существенные различия по ряду основных параметров.
В первую очередь, если в западной политической элите приоритетным является социальное происхождение, то современная российская элита ценит корпоративное происхождение, иными словами - предшествующую связь с номенклатурой и приверженность лидеру.
Образовательный уровень российской и западной элиты в общих чертах соответствуют друг другу.
Современная российская элита моложе западной на 7-10 лет, что делает её более гибкой и психологически динамичной. В данный момент российская элита переходит из состояния открытой в закрытое, появляется тенденция аристократичности, заявленная московскими представителями этого слоя.