1. Для современного постиндустриального общества характерна ведущая роль
4) информации и информационных технологий
2.Для традиционного общества характерно
1) длительное существование общин
3. При переходе от традиционного общества к индустриальному
2) выросла социальная мобильность
4. Верны ли следующие суждения о традиционном обществе?
А. Уважение к обычаям, веками складывавшимся нормам, преобладание коллективных начал над частными отличают традиционное общество.
Б. В традиционном обществе высоко ценятся индивидуальные особенности человека, поощряются инициатива и предприимчивость.
1) верно только А
5. Преобразование какой-либо стороны общественной жизни, не уничтожающее основ существования социальной структуры, — это
1) реформа
6. Если общество утрачивает к выполнению той или иной значимой функции, то это является признаком
1) регресса
7. В развитии цивилизации три стадии: аграрную, индустриальную, постиндустриальную выделял
2) Тоффлер
8. Верны ли следующие суждения:
А) Все страны проходят одни и те же этапы развития, двигаясь по одному историческому пути
Б) Историческое развитие стран происходит в различных формах
3) оба верны
9. В основу цивилизационной теории развития общества положены критерии
3) уровень развития культуры
10. Признак «ресурсосберегающие технологии» относится к обществу
3) постиндустриальному
Часть В
В1. Найдите в приведённом ниже списке общественные явления
1) возникновение государства
2) переход от присваивающего хозяйства к производящему
4) формирование наций
6) традиции и обычаи
В 2. Ниже приведены термины, связанные с учением об общественно-экономических формациях. Выпишите термин, выпадающий из этого ряда. Базис, цивилизация, надстройка, производительные силы, производственные отношения.
ответ: цивилизация
В3. Какой смысл вкладывают обществоведы в понятие цивилизация. Составьте два предложения с этим понятием.
ответ: цивилизация представляет собой определенную степень развития общества и культуры в нем. Цивилизация формируется вместе с появлением страт, урбанизации, письменности и прочего.
Индустриальное общество - это общество, которое сформировывается в результате бурного развития машинного производства. Естественно промышленность - основная отрасль производства такого общества. Толчок к становлению индустриального общества - это машинизация и автоматизация.
Постиндустриальное общество - это общество, которое перешло от ступени "индустриального общества" и теперь основное направление это не производство и промышленность (хотя оно остается немаловажным), а "производство услуг". Большой уклон сделан на науку. Знания и информация играют всё большую роль и имеют некоторое влияние на экономику.
Вывод : Непосещение детьми школы является достаточно серьёзной проблемой, потому что дети, которые сейчас не могут получать образование, в дальнейшем пополнят ряды отсталых и безграмотных взрослых, какие будут не занять достойное место в жизни, получить хорошую профессию, и обеспечить свою будущую семью.
В странах третьего мира имеется много проблем, которые не дают всерьёз заботиться о получении детьми образования и посещения ими учебных заведений. Одной из главных проблем является бедность основной массы населения, делающая невозможным получение детьми образования, то есть оно должно быть бесплатным, а кроме этого необходимо покупать учебники и тетради. Другой проблемой являются военные действия в этих странах, не дающие нормально идти учебному процессу. Качество образования также является одной из причин, мешающих дальше развитию всеобщего образования. То есть проблема непосещения детьми школы также подразумевает и неполное окончание школы или изучение предметов в неполном объёме, бывает, что дети уже должны учиться по возрасту в средней школе, а учатся только в начальной школе.Большой проблемой является отставание экономики стран третьего мира от экономики развитых стран, страны третьего мира продолжают оставаться сырьевым придатком развитых стран, из них перекачивается дешевая рабочая сила вместо того, чтобы развивать свою экономику и добиваться научно-технической и технологической революции в собственной экономике, производить много дешёвых и качественных товаров, быть конкурентными на мировом рынке. Отставание в экономике не даёт государствам третьего мира тратить значительные суммы на образование, которое продолжает отставать от западных стандартов.