Мозг играет ведущую роль в процессе познания, без него познание, мышление и иные мыслительные (и не только) функции были бы невозможны.
Объяснение:
В мозге около 100 миллиардов нейронов. Нейронные клетки являются своего рода коммуникационной системой, которая обеспечивает обучение и выживание. Рабочая система мозга основана на связи между этими нейронами. Чем сильнее сеть между нейронами, тем сильнее процесс хранения и изучения информации.
нашего мозга развивается вместе с выполняемыми действиями, то есть числом процессов, происходящих между нейронами.
Например, изучение языков, упражнения по улучшению памяти, чтение большого количества книг, решение головоломок и так далее. Такие операции увеличивают емкость. Короче говоря, развивается интеллект людей, которые постоянно работают над своим мозгом, узнают что-то новое каждый день и повышают умственную активность.
Сенсорная память и кратковременная память в нашем мозге воспринимаются левым мозгом, но не постоянно. Если мы используем функции нашего правого полушария при извлечении информации, переход информации в долговременную память становится более легким и постоянным. Потому что правое полушарие мозга управляет воображением, музыкой, живописью, эмоциями.
В этом случае информация, которую вы хотите узнать, берется с эмоций, таких как любовь, интерес, музыка, изображение или образы, и она является постоянной. Следовательно, если мы эффективно используем оба полушария (правое и левое) нашего мозга, процесс обучения будет более полноценным. Основными процессами, влияющими на обучение, являются распознавание, восприятие и внимание, кодирование и хранение информации, запоминание и организация.
Деятельность по сохранению информации, поступающей в кратковременную память в долговременную память, называется «повторение». Повторения могут быть устными или письменными. Было замечено, что печатать повторения легче и дольше в памяти.
Бумагу, как известно, изобрели в Китае. Поэтому и первые бумажные деньги появились на Востоке. В странах Запада они вошли в обращение в конце XVII столетия. Их распространение связано с формированием капиталистического строя. Ускоренный экономический рост требовал более удобной формы денежного обращения. И бумажные купюры как раз полностью соответствовали требованиям. В течение XVIII века они получили распространение во всех странах Европы (в России — во времена царствования Екатерины II с 1769 года), а к концу XIX века стали господствовать во всем мире. Однако у бумажных денег был несомненный минус: имея высокую скорость хождения, они ветшали и приходили в полную негодность буквально через полгода после выпуска. Сегодня эта проблема решается путем совершенствования «бумажного» материала для дензнаков. Например, американский доллар на 75% состоит из хлопка, на 25% из льна, а кроме того, полотно банкноты усилено синтетическим волокном. Чтобы доллар порвался, его нужно согнуть несколько тысяч раз. А вот наличные деньги Австралии, Китая, Бразилии, Северной Ирландии, Румынии и многих других стран и вовсе сделаны из специального тонкого пластика. Чтобы их смять, нужно приложить немало усилий. Кроме прочности все современные бумажные деньги имеют высокую степень защиты. Эту роль выполняют водяные знаки, специальные нити и волокна, металлизированные ленты, рельефные рисунки, голограммы, микрошрифты и другие хитрости, усложняющие печатание фальшивок. А вот компания American Express защищает своих клиентов не только от подделок, но и от воровства. На купюрах их дорожных чеков, изготовленных по всем правилам печатания банкнот и имеющих также множество защитных признаков, покупатель ставит свою подпись. Чтобы ими расплатиться или обменять на наличные, владельцу в присутствии кассира придется расписаться на чеке еще раз. Кроме того, каждый купленный чек заносится в глобальную базу данных American Express. Поэтому, даже если чек будет утерян или испорчен, его можно восстановить, как правило, в течение суток. А значит, и кропотливая работа по подделыванию таких денег просто не имеет смысла.
Для юношей были подробно изложены нормы поведения при различных жизненных ситуациях. Начинались они с рекомендаций по поведению в семье: «В первых наипаче всего должни дети отца и матерь в великой чести содержать. И когда от родителей что им приказано бывает, всегда шляпу в руках держать, а пред ними не вздевать, и возле их не садитися, и прежде оных не заседать, при них во окно всем телом не выглядовать, но все потаенным образом с великим почтением, не с ними вряд, но немного уступи позади оных в стороне стоять, подобно яко паж некоторый или слуга».
Любопытно, что авторы дополнили вполне европеизированные требования и российским колоритом: «У родителей речей перебивать не надлежит, и ниже прекословить, и других их сверстников в речи не впадать, но ожидать, пока они выговорят. Часто одного дела не повторять, на стол, на скамью, или на что иное, не опираться, и не быть подобным деревенскому мужику, которой на солнце валяется, но стоять должни прямо».
Здесь же были изложены и требования к поведению за столом: «Не прилично им руками или ногами по столу везде колобродить, смирно ести. А вилками и ножиком по торелкам, по скатерти или по блюду чертить, не колоть и не стучать, но должни тихо и смирно, прямо, а не избоченясь сидеть».
Не могли составители обойти вниманием и проблему пьянства: «Честный отрок должен остерегать себя от неравных побратенеств в питье, чтоб ему опосле о том не раскаяваться было. И дабы иногда новой побратеник не напал на него безчестными и необыкновенными словами что часто случается. Ибо когда кто с кем побратенство выпьет, то чрез оное дается повод и к потерянию своея чести, так, что иной принужден побратеника своего устыдиться. А особливо когда оной отречется или нападет несносными поносительными словами».
Мозг играет ведущую роль в процессе познания, без него познание, мышление и иные мыслительные (и не только) функции были бы невозможны.
Объяснение:
В мозге около 100 миллиардов нейронов. Нейронные клетки являются своего рода коммуникационной системой, которая обеспечивает обучение и выживание. Рабочая система мозга основана на связи между этими нейронами. Чем сильнее сеть между нейронами, тем сильнее процесс хранения и изучения информации.
нашего мозга развивается вместе с выполняемыми действиями, то есть числом процессов, происходящих между нейронами.
Например, изучение языков, упражнения по улучшению памяти, чтение большого количества книг, решение головоломок и так далее. Такие операции увеличивают емкость. Короче говоря, развивается интеллект людей, которые постоянно работают над своим мозгом, узнают что-то новое каждый день и повышают умственную активность.
Сенсорная память и кратковременная память в нашем мозге воспринимаются левым мозгом, но не постоянно. Если мы используем функции нашего правого полушария при извлечении информации, переход информации в долговременную память становится более легким и постоянным. Потому что правое полушарие мозга управляет воображением, музыкой, живописью, эмоциями.
В этом случае информация, которую вы хотите узнать, берется с эмоций, таких как любовь, интерес, музыка, изображение или образы, и она является постоянной. Следовательно, если мы эффективно используем оба полушария (правое и левое) нашего мозга, процесс обучения будет более полноценным. Основными процессами, влияющими на обучение, являются распознавание, восприятие и внимание, кодирование и хранение информации, запоминание и организация.
Деятельность по сохранению информации, поступающей в кратковременную память в долговременную память, называется «повторение». Повторения могут быть устными или письменными. Было замечено, что печатать повторения легче и дольше в памяти.