Вся система школьного образования построена так, чтобы исключить возможность самостоятельного культурного развития народа.
По замыслу французских властей система школьного образования преследует две задачи: «офранцузить» мальгашей, заставить их говорить и думать по-французски, и подготовить кадры послушных колониальных чиновников. Из учебных программ изгнаны история, география, литература. Колонизаторы опасаются, что эти дисциплины могут развитию критического мышления у мальгашей.
Строго проводится различие между образованием для европейцев и образованием для «туземцев». Школы, программы, постановка образования для европейцев не отличаются от школ метрополии. Школа для мальгашей разделена на три ступени. Хотя начальное образование объявлена обязательным, фактически лишь очень немногие дети имеют возможность посещать школу. Подавляющая масса населения неграмотна.
Школы второй и третьей ступени имеют узко профессиональный уклон. Их задача — подготовка квалифицированных рабочих и мелких служащих колониального аппарата. Для девушек существуют школы медицинских сестер. Дети живут в течение нескольких лет изолированно от родителей, в интернатах. Обучение ведется на французском языке.
Высшее образование дает только медицинская школа в Тананариве выпускающая врачей-мальгашей, основанная еще до завоевания острова.
Вопреки политике империалистов, мальгашский народ, используя малейшую возможность, еще не отнятую колониальным режимом, создает свою собственную национальную интеллигенцию.
Молодая мальгашская интеллигенция, по своему происхождению тесно связанная с состоятельными слоями общества, все же играет значительную роль в формировании национального самосознания, в деле объединения и сплочения всех сил антиимпериалистического лагеря на Мадагаскаре.
