5-9 класс , как она такое огромное понятие учителю объяснит ?:D
Все проще , Общение- это обмен информацией с языка или жестов Б оно происходит при взаимодействии двух или более людей , именно поэтому так и названно
1) Весной, когда сходит снег, наш двор представляет собой свалку мусора. Урнами пользуется малая часть нашего населения. Соседи предпочитают выбрасывать мусор в окно так, что дерево под их окном представляет собой "новогоднюю елку", завешенную грязными пакетами и тряпками. Многочисленные дворники среднеазиатской наружности очень любят пропадать именно в те моменты, когда они больше всего нужны. Зимой, вместо того, чтобы чистить выпавший снег, они ждут, когда снег утрамбуется, а потом посыпают все вокруг тоннами соли. В итоге на тротуарах образуется грязная снежная каша, которая сваливается на газоны. Весной, когда снег сходит, от обилия насыпанной за зиму соли трава на газонах и полисадниках не растет. Земля загажена и не плодоносит. Странно, что соответствующие службы совершенно не обращают на это внимания. К этой картине можно добавить автомобилистов, любящих мыть машины во дворах, хотя это запрещено законом.
2) Экологическое состояние моего дома, двора и улицы требует желать лучшего. В доме чисто, но очень много электросетей, которые работают постоянно, а мусорный бак находится в подъезде.
Во дворе много деревьев, но еще больше машин, от выхлопных газов которых воздух становится грязным.
Недалеко от моего дома есть парк, а дальше Волга, но это район, который находится близко к центру, здесь много бизнес-центров, много кафе и ресторанов, много машин, курящих людей, стройка. Кроме того, не так далеко находятся предприятия, химических выбросов от которых достаточно для того, чтобы оказаться в зоне влияния.
ответ:
объяснение:
получи подарки и
стикеры в вк
нажми, чтобы узнать больше
гульнара гафароваобществознание7 класс11 апреля 23: 14
подготовь короткое сообщение об экологическом состоянии вашего дома ,двора ,улицы. определи их основные источники загрязнения
ответ или решение1
токио
весной, когда сходит снег, наш двор представляет собой свалку мусора. урнами пользуется малая часть нашего населения.
соседи предпочитают выбрасывать мусор в окно так, что дерево под их окном представляет собой "новогоднюю елку", завешенную грязными пакетами и тряпками. многочисленные дворники среднеазиатской наружности любят пропадать именно в те моменты, когда они больше всего нужны. зимой, вместо того, чтобы чистить выпавший снег, они ждут, когда снег утрамбуется, а потом посыпают все вокруг тоннами соли. в итоге на тротуарах образуется грязная снежная каша, которая сваливается на газоны. весной, когда снег сходит, от обилия насыпанной за зиму соли трава на газонах и полисадниках просто не растет. земля загажена и не плодоносит. странно, что соответствующие службы совершенно не обращают на это внимания.к этой картине можно добавить автомобилистов, любящих мыть машины во дворах, хотя это запрещено законом.
Если коммуникативный процесс рождается на основе некоторой совместной деятельности, то обмен знаниями и идеями по поводу этой деятельности неизбежно предполагает, что достигнутое взаимопонимание реализуется в новых совместных попытках развить далее деятельность, организовать ее. Участие одновременно многих людей в этой деятельности означает, что каждый должен внести свой особый вклад в нее, что и позволяет интерпретировать взаимодействие как организацию совместной деятельности.
В ходе ее для участников чрезвычайно важно не только обменяться информацией, но и организовать «обмен действиями», спланировать общую деятельность. При этом планировании возможна такая регуляция действий одного индивида «планами, созревшими в голове другого», которая и делает деятельность действительно совместной, когда носителем ее будет выступать уже не отдельный индивид, а группа. Таким образом, на вопрос о том, какая же «другая» сторона общения раскрывается понятием «взаимодействие», можно теперь ответить: та сторона, которая фиксирует не только обмен информацией, но и организацию совместных действий, позволяющих партнерам реализовать некоторую общую для них деятельность. Такое решение вопроса исключает отрыв взаимодействия от коммуникации, но исключает и отождествление их: коммуникация организуется в ходе совместной деятельности, «по поводу» ее, и именно в этом процессе людям необходимо обмениваться и информацией, и самой деятельностью, т.е. вырабатывать формы и нормы совместных действий.