Проблема влияния войны на человека и общество не имеет однозначного решения.
Все же в войне гибнут люди, общество теряет свой потенциал развития (гибнут те, кто, оставшись в живых, мог бы стать изобретателем, или же внести иной вклад в науку) - с этой позиции, война - однозначно регрессивна.
НО! Все же, война - это очень страшная штука. А страх - он заставляет работать на пределе, или даже за пределом обычных возможностей человека.В войне или в целях обезопасить себя от войн изобретательская мысль человека работает особенно интенсивно и напряженно. Например, в годы ВОВ (1941 - 1945 гг) советская наука и промышленность сделала огромнейший рывок вперед. Ибо без подобного рывка не выжить.
В общем и целом, война, на мой взгляд, скорее стимулирует прогресс, че является фактором регрессии. Но - это относится лишь к победившей стороне. Ибо побежденная сторона - это обескровленное и отброшенное в своем развитии на годы назад общество. А лавры победы (в том числе и огромнейшие научные и технические достижения) принадлежат тем, кто выиграл.
1) Общество – круг людей, объединенных методом производства материальных благ на определенном этапе исторического формирования, определенными производственными взаимоотношениями. Иными словами это совокупность людей, которые имеют одинаковые утверждения, происхождение и интересы. 2) Общественные отношения – это отношения между общественными субъектами по поводу их равноправия, социальной справедливости, распределения благ, удовлетворения вещественных, общественных и внутренних нужд. 3) К сферам общественной жизни относятся финансовая, общественно-политическая, социальная, духовная. 4) Правовые нормы зафиксированы государством и являются обязательными для всех. Все другие – личный выбор человека. К примеру, нормы нравственности. Каждая личность самостоятельно устанавливает нормы собственного поведения. Страна не несет за это ответственность. Тоже самое касается и с нормами культуры, традиций и так далее. 5) Социальные нормы в жизни человека играют следующую роль: - формируют идеалы и модели поведения; - контролируют девиантное поведение; - объединяют личности в группы, а группы в социум; - регулируют всеобщий ход социализации. 6) Жизнь людей при переходе одной ступени развития общества к другой менялась комплексно: менялись законы, формировалась наука, происходил технический прогресс. Все эти изменения сыграли положительную роль для развития общества.
скорее даже наоборот, спрос повышается