Донесла до нас напутствие жителя древнего египта ахтоя своему сыну ,,полезен для тебя день в школе работы в ней вечны подобно горам" как ты понимаешь эти слова ?
Ахтой поучал сына по дороге в школу, что бы он обратил свое сердце к книгам, что нет ни чего лучше книг. Все поучения он заканчивал "Полезен для тебя день в школе, работы в ней вечны, подобно горам", что значит: Работать учителю полезно детям, для дальнейшей жизни, в настоящее время и в будущем.
1. 1. Общение как налаживание совместной деятельности 2. Не движение информации от субъекта к объекту, а обмен ею. 3. Значимость информации как специфической функции и особенности общения между людьми. 4. Осмысление информации как констутатив общения. 5. Единство деятельности в процессе общения. 6. Воздействие друг на друга участниками общения, из чего складывается эффективность коммуникации.
2. Специфика живого общения по мнению автора заключена в двух вещах: 1. человеческое общение не является лишь передачей информации от одной системе к другой, оно достижимо лишь при условии осмысления и переработки той информации, которая используется в общении. 2. человеческое общение, в отличие от информационных систем, предполагает воздействие и даже изменение поведения участников общения,что является ее необходимой функцией.
3. Это условие - "субъективность" самого объекта, к которому обращена информация. Так как индивид при передачи информации учитывает, что эта информация должна быть постигнута и осмыслена подобным образом, как она была обработана им самим, то никакого объекта в процессе общения быть не может.
4. 1. общение учитель-ученик, когда учитель встречает оригинальное мнение ученика. 2. при мнении на определенный предмет люди обмениваются собственными представлениями о нем, которые у всех разные (например, люди по-разному видят один и тот же цвет). 3. общение продавец-покупатель, когда продавец консультирует о товаре, а покупатель выдвигает свои требования.
5. Коммуникационный процесс - это обмен информации с целью повлиять друг на друга. 3 элемента общения - деятельность (каждый участник общения - активный субъект), информационный обмен (в процессе общения информация не передается от одной системе к другой, а взаимно обменивается) и познание (в общении участники осмысляют, познают информацию от своего собеседника).
7. "Здоровье — не всё, но всё без здоровья ничто."
В этом афоризме Сократ пытается донести две вещи: во-первых пользу здоровья, которое служит необходимым условием "всего", то есть того, что является ценным, а во-вторых ограничивает роль здоровья тем, что оно служит лишь отправной точкой для действительно полезного, что может совершить человек. В этом отношении подчеркивается важность сохранения здоровья как необходимое условие для более полного развития. Я согласен с Сократом с его ревностным отстаиванием всего полезно-жизнеустойчивого, так как лишь здоровый образ жизни и рациональное использование собственных ресурсов позволяет человеку достигать новых вершин и самосовершенствоваться.
Привет, давай разберем на будущее все эти понятия и выберем правильный ответ, что бы при решение таких задач вопросов не возникало :
1 - Сразу отпадает, ибо здесь говорится не только о его карьерной деятельности, но и о личной жизни.
2 - Это , очевидно, правильный ответ, потому что определение личности гласит, "Личность - это индивид обладающий социальной деятельностью, совокупностью социально значимых качеств. Социально значимые качества это, например, социальный статус (То есть это можно отнести к тому, какую роль играет в обществе тот или иной человек), жизненные взгляды и цели (Ну тут я думаю все понятно),образование (Тут тоже)."
3 - Этот ответ не правильный по одной причине - индивид - это единственный представитель человеческого рода, носитель природно-обусловленных свойств.Индивид не личность, ибо не имеет выше перечисленных качеств (Под определением личности и социально важных качеств).
4 - Тоже отпадает сразу же, так как здесь не идет речь о том какой он член семьи и какие качества проявляет находясь в семье, а о кол-ве детей и больше ничего, это его никак не характеризует как члена семьи.
Если ответ тебя удовлетворил, то благодари - не жадничай.
Работать учителю полезно детям, для дальнейшей жизни, в настоящее время и в будущем.