1. Это денежные средства, которые обслуживают международные экономические отношения.
2.
Через деньги выражаются любые экономические показатели, их используют при регистрации и уплате долгов, когда товар куплен в долг. Деньги – универсальная мера стоимости, которой измеряется цена товара. Любая денежная единица является эталоном для любого вида товара.3. Мировые деньги — их функцию выполняют три мировых валюты: доллар, евро и иена. Многие другие национальные валютные системы используют их в качестве резерва валюты и в международных расчетах.
4. Выделение функции мировых денег обусловлено особенностями движения стоимости на мировом рынке, которые определяются делением этого рынка государственными границами.
1)Защищать Отечество необходимо не только для того, чтобы выполнить долг перед самим собой и государством, но также перед будущими поколениями, которые будут жить в этой стране.
2)Леня Голиков.
когда началась война. Он уже работал на заводе (ему тогда было всего 15лет), окончив семилетку. Когда фашисты захватили его Новгородскую область, Леня пошел в партизаны. Он был храбрым и решительным, командование его ценило. За несколько лет, проведенных в партизанском отряде, он участвовал в 27 операциях. На его счету несколько разрушенных мостов в тылу врага, 78 уничтоженных немцев, 10 составов с боеприпасами.
1. "Мы" Замятин.
Эта антиутопия описывает государство будущего, где все равны. Все абсолютно одинаковы. Однако, находятся люди, стремящиеся вырваться из этого, навязанного им, равенства, за Стену, на свободу. Всесильное тоталитарное государство не сумело подавить их личности. Это произведение дает нам понять невозможность заставить людей быть равными.
2. Пример из жизни:
В моем классе есть несколько очень активных учеников. Они всегда стремятся ответить первыми и не хотят никому уступать эту возможность. Однако, совсем недавно, мы все договорились отвечать по-очереди и предоставить всем право высказаться. Никто больше не лезет в перед и не кричит громче всех. Все равны перед друг другом и учителем. Это было наше добровольное решение, а вовсе не наказ учителя, который бы, конечно, не подействовал.