У каждого человека есть мечта! Они бывают разные... Кто-то мечтает научиться летать, а кто-то просто иметь что-либо для выживания. Вот и у меня есть одна мечта. Я всегда хотела иметь "идеальную" школу, как бы это странно не звучало. Для меня идеальная школа-это добрые отзывчивые учителя, одноклассники, чтобы в школе всегда было все новое и чистое. Хотелось бы, чтобы наше министерство образования перестало вводить нововведения и оставило бы школу такой, какой она была во времена СССР, которая по мне и является школой моей мечты!
ИНАЧАЛЬНО БЫЛО ТИПО ЗЕМЛЕДЕЛИЕ ИЛИ ВОЗДЕЛЫВАТЬ ЗЕМЛЮ ВОТ, ЕСТЬ НЕКОТОРЫЕ ФАКТЫ ДЕРЖИ. В философский, а затем научный и повседневный обиход первым слово "культура" запустил немецкий просветитель И. К. Аделунга, выпустивший в 1782 году книгу "Опыт истории культуры человеческого рода". А спустя два года вышел в свет первый том книги И. Г. Гердера (1744-1803) "Идеи к философии и истории человечества", где слово "Kulture" уже перестает служить метафорой, но наполняется философским содержанием. Гердер первым предложил употреблять термин "культура" во множественном числе, подчеркивая тем самым уникальность различных национальных культур. Впервые "культура" встречается в трактате о земледелии Марка Порция Катона Старшего (234-149 до н. э) , который назывался "De agri cultura" Римский оратор и философ Марк Туллий Цицерон (106-43 до н. э. ) в своих "Тускуланских беседах" употребил слово "культура" в переносном значении, назвав философию "культурой души" ("cultura animae"), иначе, он считал что человек, занимающийся философией, обладает культурой духа и ума. В значении самостоятельного понятие "культура" появилось в трудах немецкого юриста и историка Самуэля Пуфендорфа (1632-1694). Он употребил этот термин применительно к "человеку искусственному", воспитанному в обществе, в противоположность человеку "естественному", необразованному.
Действительно, по простому желанию стать добрым нельзя. Это прежде всего правила, принципы, основываясь на которых человек решает как ему поступить в той или иной ситуации. В нашем сознании, памяти откладываются характерные картины происходящего, то есть зная нашу реакцию, наше действие, мы можем знать события наперёд. То есть человеку с добрым сердцем не нужно подсказывать подняться упавшей на льду, к примеру, женщине. И мы не ждём какого - либо вознаграждения за сделанное добро, нет выгоды от и если человек считает иначе, то это уже не Безусловно, многое зависит от коллектива, куда попадает человек. Если он находится в дружном коллективе, то каждый там будет примером для другого, то есть мы смотрим на правильные поступки друзей, доверяя им, обсуждая и советуясь, у нас есть примеры добра, взаимо Иное дело когда молодой человек попадает в агрессивную среду, где стоит проявлять осторожность, где добрых поступков то никто не делает, только работа. Только жизненный опыт отличить ситуацию когда человеку на самом деле нужна Это вежливое общение, человечность. Ведь причин, по которым человек не сделал то или иное и попал в плохую ситуацию, на самом деле много, и мы их не знаем, мы просто и не высмеиваем, не говорим- вот неудачник, надо было ему поступить так и так. Это позиция недруга. И такой человек сам рано или поздно попадёт в такую ситуацию, когда ему никто не
Вот и у меня есть одна мечта. Я всегда хотела иметь "идеальную" школу, как бы это странно не звучало. Для меня идеальная школа-это добрые отзывчивые учителя, одноклассники, чтобы в школе всегда было все новое и чистое. Хотелось бы, чтобы наше министерство образования перестало вводить нововведения и оставило бы школу такой, какой она была во времена СССР, которая по мне и является школой моей мечты!