Что такое наука как социальный институт? Какова её роль в обществе?
Наука как социальный институт создает или производит научно-теоретические труды, продукты = знания, которые существуют в науке как в системе, связывающую научное сообщество, научные организации, и научно-образовательные учреждения. Роль науки заключается в развитии общества.
Какими свойствами обладает научная информация?
Информация: достоверна (когда отражает истинность ситуации), субъективна (когда взаимодействует с субъектом), полная (когда находится в полном состоянии для понимания и решения вопроса), точная (когда максимально близка к реальной ситуации), актуальна (когда касается «сейчас), и полезна (когда ценна для анализа).
Какова структура Академии наук и большой науки? Связаны ли с наукой ваши родители или знакомые? Что они могут рассказать об этой важной сфере общественной жизни?
Структура науки: 1) специфическое знание 2) основа инновационной системы общества 3) форма жизни. Структура Академии наук (России): 13 отделений по направлениям, 3 региональных отделения, региональные научные центры и представительства РАН.
Как классифицируются науки? Куда бы вы отнесли обществознание?
Науки: естественные (астрономия, космология, геология, физика, анатомия и так далее) , технические (радиотехника, электротехника и прочее) , общественные (политология, социология, конфликтология и так далее), гуманитарные (психология, этика, история, педагогика и прочее). Обществознание можно отнести в разряд общественных наук, так как обществознание включает в себя основы политологии, социологии, конфликтологии, правоведения.
Моя школа в начале 21 века наполнена компьютерами, да и дома мы готовим домашние задания, не глядя в учебник, а смотря на экран компьютера, ведь в нём можно найти подсказку на задачу или вопрос учителя и ещё множество ответов на наши вопросы, поэтому могу сказать, что школа в начале 21 века - это школа с компьютерами, без которых нам не обойтись. Но вот учителя учат нас и воспитывают, как и учителя раньше , мы также пользуемся и учебниками, пишем в тетрадях и на доске. Но что мы увидим в школе в конце 21 века,там мы не увидим никого в школьной форме, будет считаться, что она мешает самовыражению, урок физкультуры стал похож на гимнастику, все очень ловкие и смелые, висят на брусьях, прыгают по бревну.На уроках труда собирают вездеход или небольшого робота, девочки пеленают роботов-младенцев. А повсюду в школе мы видим роботов, электронные доски в каждом классе , а у ребят электронные тетрадки , в которых надо печатать на клавишах, школьники совершают экскурсии по всему земному шару и по солнечной системе. Роботы заменяют учителей в случае их болезни никто не удивляется, если вместо Ильи Ивановича въезжает в класс робот на колёсиках. Ребята шефствуют над приютами для кошек и собак их кормить и гуляют с ними. Дело в том,что все на Земле очень любят животных, а дикие олени и зайцы разгуливают прямо по городу.Про образование ещё можно сказать, что все будут обязаны получить минимум обязательных знаний, а остальное будет учить ученик по желанию. Школа будет настоящим вторым домом для ребят.