Производство - обеспечение народа и государства всеми необходимыми благами, поддержание импорта, экономики страны вцелом.
Государство - регулятор отношений во всех сферах правовой и социальной жизни. Связующее звено для всех институтов и общества. Структура дающая контроль и опору обществу.
Семья - социальная ячейка, фундамент образования социального общества. "Мини государство" внутри каждой семьи.
Образование - важный инструмент общественного развития на всеъ этапах жизни людей. Двигатель просвещения. Важнейшая ступень в становлении человека и гражданина.
Общество можно представить без одного из институтов, но будет ли это завершённая, слаженная система? Каждая составляющая общества безмерно важна и со-зависима от других частей.
Положение в обществе человека это очень интересный момент. В разных обществах человек может занимать разные положения. В чём именно разница между разными обществами. Принципиальная разница - это общественно-экономический уклад.
Вот пример рассуждений ученицы школьницы:
Мое положение в обществе на данный момент крайне динамично. Так как мне всего (сколько лет)-это период детства, а именно в детстве человек осваивает огромное количество социальных ролей и культурных норм. И сейчас у меня их крайне обширный набор: Я и ученица(ученик),и дочь(сын), и подруга,может быть и девушка.
Социальный статус человека может быть как достигаемый так и приписываемый. У меня так же есть и достигаемые и приписываемые. Например я-дочь- это приписываемый статус, а вот участница олимпиады-достигаемый.
Социальная мобильность в моем возрасте крайне незначительна. Я могу перемещаться в стратах "горизонтально"-быть ученицей 5А или 5Б класса и "вертикально"- учиться в городе с одним уровнем подготовки в школе ,или же переехать в село с совершенно другой методикой обучения и преподавания.
На основании всего вышеизложенного можно сделать вывод,что именно в детстве происходит большой объем освоения социальных ролей,а значит и период детства значительно больше по сравнению с юностью,зрелостью или же старостью.