За последние 250 лет человечеству удалось существенно увеличить производство и улучшить качество жизни. и сейчас прогресс общества открывает всё более и более эффективные превращения имеющихся в его распоряжении ресурсов в желанные товары и услуги. но это не отменяет закона – человек всё равно испытывает и будет испытывать дефицит. ресурсы в мире ограничены, а человеческие желания бесконечны. и, поскольку всего того, что хочется, иметь невозможно, приходится выбирать.если для производства какого-либо одного товара мы используем труд, станки, природные ресурсы, – это вынуждает отказываться от других товаров, которые могли бы быть произведены в иной ситуации. этот выбор в рыночной осуществляют потребительский спрос и издержки производства. спрос на товар – сигнал потребителя, указывающий предпринимателю, что следует производить. однако чтобы произвести, исходные ресурсы должны быть «откуплены» у других направлений их использования. издержки на закупку ресурсов напоминают предпринимателю, что существуют и другие производства, требующие тех же ресурсов.в результате производители имеют сильный стимул поставлять на рынок только те товары, которые могут быть проданы по цене, по крайней мере равной издержкам их производства, и особенно те товары, ценность которых в глазах потребителя в наибольшей степени превышает затраты на их производство.важно понимать, что товар может быть предоставлен человеку или группе людей бесплатно, только если его кто-то оплатит, и это лишь перераспределит бремя издержек, ничуть его не уменьшая. политики часто говорят о «бесплатном образовании», «бесплатной медицине» или «бесплатном жильё». эти выражения лишь ввести в заблуждение. ни одно из благ не предоставляется бесплатно – для производства каждого из них требуются дефицитные ресурсы. например, здания, труд и другие ресурсы, вовлечённые в процесс обучения, могли бы использоваться для производства продовольствия, оказания услуг в сфере отдыха и развлечений и т. д. издержки «производства образования» есть стоимость тех товаров, от которых пришлось отказаться в результате того, что требуемые для их производства ресурсы были потрачены на образование. правительство может переложить эти издержки с одних плеч на другие, но избавиться от них невозможно. правило «за всё надо платить» верно во всех случаях жизни.(р. строуп, дж. гвартни)используя текст и обществоведческие знания, сформулируйте четыре совета начинающему предпринимателю, открывающему свой бизнес.составьте план текста. для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.какие две стороны выбора отметили авторы? в чём состоит проблема выбора? пример ситуации выбора.почему, по мнению авторов, бесплатных благ не существует? какова роль правительства в производстве и распределении «бесплатных» благ? назовите любые две социальные группы, для которых жизненно необходимы «бесплатные» блага.какой закон отметили авторы? как они обосновали действие этого закона? существует мнение, что производство «бесплатных» благ тормозит развитие страны. согласны ли вы с этим мнением? используя содержание текста и обществоведческие знания, два аргумента (объяснения) в обоснование своей позиции.
Закон — Немой судья. Это то что мы должны делать, закон не твердит нам о себе, он написан где-то и говорить не вправе, никто никогда не знает что подумал закон в том или ином отношении, он не станет даже кричать на нас за наши нарушения и плохое отношение к нему, но все-таки законы нас судить в плохую или хорошую сторону.
Судья — Говорящий закон. Судья говорит чаще всего законами, расценивает и объясняет закон, судья это человек который судит и осуждает всех и каждого — Законами, жизни, страны или чего-то ещё… Во всяком случае — Только судья может сказать законами, и твердить о них.