Отрицательное влияние компьютерных игр 1. Какие компьютерные игры более вредят ребенку? ответ: Ребенку, все-таки, больше вредят игры со стрельбой и убийством. Менее вредят "конструкторы", бродилки. Ну а самые безопасные это ухаживает за малышами, животными. 2. Какое же отрицательное влияние наносят компьютерные игры? ответ: Первое это вреда зрению, второе, компьютерные игры проникают в сознание, в мире есть случаи, когда дети после игр в компьютере берут оружие и убивают настоящих людей, а не компьютерных персонажей. Как должны родители влиять на досуг своих детей 1. Нужно ли родителям узнавать чем увлекаются их дети? ответ: Да, нужно! Родители если не хотят потерять своих детей, если не хотят чтобы они попали в плохую компанию, должны следить и разделять интересы своих детей! 2. Зачем разделять увлечения детей? ответ: Если родители будут уделять внимание и разделять увлечения детей, то до ребенка его мама и папа будут самыми лучшими не только в детстве, но и в подростковом возрасте. 3. Как повлиять на досуг детей? ответ: Посоветуйте детям интересное хобби, если вы покажите им как интересно хобби, которое вы хотите посоветовать детям они будут заинтерисованы.
Чому люди починають вживати наркотики Психологічні чинники: * деякі люди не знають, як це небезпечно -- курити, пити і вживати наркотики; * їм цікаво, на що ца схоже; * вони не вірять, що вживання наркотиків є таким небезпечним, як про це кажуть експерти; * знаючи про небезпеку наркотиків і довіряючи експертам, вони вірять, що можуть спробувати наркотики, а потім відмовитися від них, коли захочуть; * вони думають, що більшість людей вживають наркотики; * вони позитивно ставляться до вживання наркотиків; * вони вірять, що наркотики до розв'язати їхні проблеми; * деякі підлітки переконані, що, вживаючи наркотики, стають старшими на вигляд; * за до наркотиків вони намагаються відновити психологічну рівновагу ( позбавитися тривоги, смутку,низькі самооцінки ) ; * вони вважають, що це непоганий б розважатися; * вони переконані, що вживання наркотиків -- це модно, круто і поліпшить їхній імідж; * у них не розвинені соціальні навички, і вони не вміють казати -НІ-.
Во время доиндустриального периода существовала строгая иерархия, общество делилось на людей, обладающими правами (на экономических основаниях), например, феодалов, и людей, им подчиняющихся - бесправных. Во время индустриального периода параллельно развитию капиталистических отношений развивается широкое движение за права пролетариата: создание профсоюзов, организованных выступлений. Постепенно рабочий класс добивается социально-экономических прав. В постиндустриальном обществе большую роль играет владение и и использование информации, поэтому у личности появляются различные культурные права: право на образование и др. Также, после второй мировой войны остро встали проблемы нравственности, что отразилось в общественном сознании: равенство гендеров, уважение каждой национальности и т. д.
