Укажите одну из причин возникновения государства на древнем Востоке: а) разделение общества на классы
2. Развитие общества в рамках цивилизационного подхода А. Тойнби проходило: а) циклически
3. Укажите, какая из перечисленных ниже форм была основной формой организации первобытного общества: в) соседская община
4. Выберите правильное определение общества: д) все ответы правильные
5. Первобытное общество возникло: а) 40 тыс. лет назад
6. К социальным регуляторам первобытного общества относятся: а) обычаи
7. Основными путями политогенеза являются: а) военный
8. Вождеством является: б) крайне неустойчивое первичное государственное образование, которое может перерасти в более стабильное, а может и ра на отдельные племена (например, в случае потери правителем авторитета или его смерти)
9. К средствам осуществления государственной власти относится: д) все ответы правильные
10. В рамках какой теории происхождения государства существенную роль играют классовые противоречия: а) марксистской
11. Укажите, какой из перечисленных признаков является признаком права: г) все перечисленные признаки
12. Властью называется: а) организованная сила, обеспечивающая устойчивый порядок в обществе
13. Укажите один из признаков первобытного общества: в) наличие аппарата принуждения
7. Не относятся к общенаучным методам: 3) метафизический
15. Власть в первобытном обществе опиралась: б) на обычай и авторитет
16. Мононорма – это: в) правило поведения, содержащее признаки многих социальных регуляторов
17. Неолитической революцией называют: г) переход от присваивающего хозяйства к производящему
18. Укажите, какой из признаков отличает государство от других организаций современного общества: г) все вышеперечисленное
19. Теория государства и права является: а) отраслевой юридической наукой
20. Не относятся к принципам научного иccледования: 1) биполярность
Показательная история как один из многих сделал то, что должен был сделать, а остальные наблюдали "в потрясении" как тонет их товарищ. Дети - отражение взрослых. Но мальчика не ждут награды - он же простой русский мальчик... Это тоже показательно. Кстати, а мы своих детей как воспитываем? Ведь РУССКИЙ ДУХ в магазине не купишь.
В Олонце (Карелия) едва не утонул школьник.
В полынью на местной речке провалился третьеклассник Егор. Компания школьников возвращалась домой с занятий. Детская беспечность известна: беда может случиться с кем угодно, но не со мной. Наверное, поэтому мальчишки решили «срезать» путь прямо по льду, вместо того, чтобы перейти речку по мосту.
Один из мальчиков начал прыгать, и лед треснул. Егор оказался в холодной воде. Как рассказывали потом его друзья, он пытался выбраться сам, но не мог – лед под его весом крошился. Так бы, наверное, и оборвалась жизнь мальчишки, если бы не его приятель – Паша Беляков, который, не раздумывая, поспешил на и вытащил Егора из ледяной воды.
«Павлик мне сказал, что у Егора ноги были как ватные потом, - поделилась своими переживаниями мама бесстрашного мальчишки Жанна Белякова. - Паша его домой отвел, а только потом ко мне прибежал, весь мокрый, холодный, и кричит: «Мама, Егорка утонул! Но я его вытащил!». Я так испугалась – кто утонул, где? Когда поняла, что произошло, была в шоке – ведь Пашка и сам мог утонуть!»
Остальные ребята из компании Егора и Паши, видимо, были настолько потрясены произошедшим, что на утопающему не пришли.
«Я не думал, что Егор утонет, - рассказал сам но ведь смотреть просто так было нельзя. Я видел, что там возле полыньи лед крепкий. А Егор сам не может выбраться, потому что локтями обламывает лед. Я его схватил и потащил на себя. И вытащил».
Паша – самый обычный мальчишка из Олонца: любит приключенческие фильмы и передачи о операциях, делает по утрам зарядку и обливается холодной водой. А еще берет пример с деда – военного. «Я ему всегда говорю, что надо другим, нельзя оставлять человека в беде, - объяснила мама Паши, - Что надо быть, как дедушка».
Примечательно то, что отчаянно смелый и, действительно, очень взрослый поступок Паши Белякова не был отмечен ни местной, ни республиканской администрацией. Возможно, чиновники считают, что на его месте так поступил бы каждый.
Выдающийся польский поэт, философ XX века Стани́слав Е́жи Лец говорил: «Там, где господствуют жестокие законы, люди тоскуют по беззаконию». Я соглашаюсь с его мнением. Жестокость наказания не заставит человека соблюдать закон, если он считает его несправедливым. Когда люди говорят о суровости наказания, часто слышишь «драконовские меры». Дракон или Драконт, живший в VII веке до н. э, это древний афинский законодатель. Он впервые собрал и записал действовавшие в Афинском государстве законы. Они были чрезвычайно суровыми: даже за кражу плодов Дракон требовал смерти. Говорили, что его законы были написаны кровью первых жертв. Сам Драконт по этому поводу сказал так: “Мелкие преступления вполне заслуживают смерти, а за крупные и наказания придумать трудно”. Именно поэтому под выражением «драконовские законы» или «меры» подразумеваются крайне суровые, жестокие законы.
Хотелось бы рассмотреть понятие «закон». Закон обладает высшей юридической силой, который регулирует наиболее важные общественные отношения. Закон принимается в особом порядке высшим представительным органом страны (парламентом) или непосредственно народом.
Таким образом, основными признаками закона являются:
– регулирование общественных отношений;
– результат правотворческой деятельности высшего государственного органа или всего народа;
– обладает высшей юридической силой, и все подзаконные акты должны соответствовать ему и ни в чем не противоречить;
– принимается только парламентом или референдумом;
– особый порядок подготовки и принятия;
– должен выражать интересы и волю народа.
Любое насилие всегда рождает ответное насилие. Чем больше власть будет подавлять проявление народного недовольства, тем разнообразнее проявления непослушания: неисполнение и игнорирование законов, бунты, революции и т.д. Правительство принимает законы, а исполнительная власть не может их реализовать, в результате законы не работают. И назревает революционная ситуация. Три главных объективных признака революционной ситуации по Владимиру Ленину: «верхи» не могут править по-старому; «низы» не хотят жить по-старому, что и приводит к активность народных масс.
Для простого человека, закон – это правила, которые запрещают делать то или иное. Бесчеловечные законы заставляют людей не исполнять их, а идти им наперекор. Обществу не нравится выполнять насильственные законы, тем самым это приводит к деградации развития государства.
С другой стороны – жестокие законы – это не плохо. В Китае за взятку и за наркоманию наказывают смертной казнью. В арабских странах, в которых высшим законом является Шариат, за кражу отрубают руку. Это бесчеловечно, но люди должны бояться совершать такие проступки и таких преступлений будет меньше. Такие законы демократичны, но их не исполнение ведет к суровому и беспощадному наказанию. В России нет жестокого наказания, за такие поступки как вымогательство, взяточничество, хищение государственного имущества. Такого человека не посадят, а лишь отделается условным сроком, если дело доведут до суда. У таких людей нет чувство страха и они остаются безнаказанными. В нашей стране необходимо ужесточить наказание за такие виды преступлений.
Таким образом, можно сделать вывод, что жестокие законы не всегда приводят к хорошим результатам, а неисполнение законов приводит к безнравственности и безразличию в обществе. Но любой человек переступивший закон должен ответить за свои проступки