).
Учитель: А вот знание вами жанров живописи мы сейчас проверим с стихотворения поэта Э. Успенского:
«Если видишь: на картине нарисована река,
Или ель и белый иней, или сад и облака,
Или снежная лавина, или поле и шалаш,
Обязательно картина называется …(пейзаж)
Если видишь на картине чашку кофе на столе,
Или морс в большом графине, или розу в хрустале,
Или бронзовую воду, или грушу, или торт,
Или все предметы сразу,
Знай, что это…(натюрморт).
Если видишь, что с картины смотрит кто - нибудь на нас,
Или принц в плаще старинном,
Или Колька, твой сосед,
Обязательно картина называется…(портрет).
Учитель: Слайд 7 Посмотрите на эти картины. К какому жанру они относятся?
Почему вы так думаете? (слайд с разными пейзажами)
Музыка может вызвать в нашем воображении какие - либо зрительные образы, даже определённые картины; всматриваясь в картины, мы можем услышать в своём воображении ту или иную музыку. Эти два искусства различны, но их жанры могут быть одинаковы. Как вы думаете, какой из жанров чаще всего встречается как в музыке, так и в живописи? Почему? (ответы детей)
3. Учитель: Слайд8 Перед вами несколько живописных пейзажей. Посмотрите, что их объединяет, какая тема? (ответы детей: зима, зимняя дорога). Слайд 9. А вот самый лучший музыкальный зимний пейзаж, по мнению многих искусствоведов, «нарисовал» талантливый русский композитор XX века Г. В. Свиридов. Произведение имеет название, но я его пока не озвучиваю. Постарайтесь, послушав музыку, озаглавить его. Для этого нужно внимательно слушать, представив картину в своём воображении. В этом вам могут и картины художников (дети предлагают варианты и вместе с учителем находят нужное название. ) Слайд 10.
4. Учитель: Слайд 11 - А сейчас я познакомлю вас с картиной нашего земляка, татарского художника Харриса Якубова «Перед приговором». Слайд 12. Кому посвящена эта картина? (ответы детей)
Учитель: Да, Муса Джалиль – человек, подвигом и талантом которого гордится не только народ Татарстана, но и весь российский народ. Памятник Джалилю есть не только в Казани, но и во многих других городах России и в Москве. Подвиг героев в ВОВ – это вечная тема в искусстве. Много музыкальных произведений посвящено этой теме. А как вы думаете, какая музыка вокальная или инструментальная быстрее нарисовать тот или иной образ? Почему?
(ответы детей, подвести к выводу о роли песни в выражении содержания и настроения произведений живописи).
Учитель: Мы много знаем военных песен, они звучат в дни наших праздников, но есть песни, которые появились намного позднее, но тема величия героев в ней звучит так, же ярко и незабываемо. Слайды 13 - 21. Послушаем такую песню - «Давным - давно была война». (Звучит песня на фоне слайдов о войне. )
Учитель: Почему именно эта песня прозвучала у нас на уроке? (дети обсуждают и приходят к выводу о том, что, сколько бы лет не , мы не должны забывать войну и её героев и в этом нам произведения искусства)
5. Учитель: Вы, наверное, уже поняли, что музыка и живопись связаны между собой. Но не только общие темы и жанры объединяют эти два вида искусства. Многие понятия из области живописи вошли в музыку и наоборот.Слайд 22. Назовите, какое понятие из музыки – в живопись, а какое из живописи в музыку? (Материал на слайде). Давайте объясним каждое понятие. ( Дети с учителя объясняют смысл каждого понятия и определяют, к какому виду искусства они относятся)
Звуковая палитра
Цветовая гамма
Музыкальная живопись
Живописная музыка
Холодные и теплые тембры
Ритмический рисунок
Мелодическая линия
Светлые и сумрачные тона
Музыкальный портрет
6. Учитель: Слайд23. А сейчас мы проверим, как вы знаете знаменитых композиторов, художников и писателей. Разделимся на три команды: 1ряд будут художниками, 2 ряд – композиторами, 3 ряд – писателями. Из общего списка нужно выбрать нужные вам фамилии знаменитых людей искусства.
, начинаем. ( Идёт работа с дальнейшим озвучиванием фамилий, подводятся итоги).
Исаак Левитан
Сергей Рахманинов
Константин Паустовский
Виктор Васнецов
Иван Шишкин
Иван Крылов
Эдвард Григ
Пётр Чайковский
Михаил Лермонтов
7
Обыкновенные акции являются достаточно важным инструментом финансового рынка. Такие акции очень и очень важные в формировании финансов акционерных обществ. В соответствии с Законом обыкновенных акций в уставном капитале должно быть не меньше 75%. На практике уставный капитал большого количества АО состоит только из обычных акций. Держатели таких акций получают следующие преимущества:
право получать дивиденды. Размер дивиденда определяется советом директоров АО. Данный вопрос обсуждается на общем собрании акционеров;
право участвовать в управлении общества с голосования;
возможность нарастить вложенный капитал за короткое время. В данном случае капитал увеличивается благодаря двум факторам – начислению дивидендов и росту курса акций;
право получить часть имущества общества вследствие его ликвидации, конечно же, это произойдет только после покрытия долгов кредиторам и владельцам привилегированных акций;
возможность легко приобрести или продать дополнительные акции.
Одной из особенностей обыкновенных акций является то, что акционер не имеет права требовать у общества возвратить ему сумму, которая была им изначально внесена. Благодаря этому, акционерное общество может спокойно распоряжаться капиталом, не боясь, что акционеры будут требовать его часть обратно. Таким образом, обыкновенная акция является бе ценной бумагой, не выпускаемой на оговоренный период.
Кроме преимуществ владельцы обыкновенных акций получают еще и риск, связанный с финансовыми потерями. Если акционерное общество ликвидируется по причине несостоятельности, то владельцы таких акций получат свою часть имущества только после кредиторов и держателей привилегированных акций. А, как правило, к тому времени уже мало что остается.
Объяснение:
Многие компании достаточно широко пользуются механизмом функционирования акций для того, чтобы сформировать и увеличить уставный капитал. Во время создания акционерного общества учредителями обсуждается и определяется нужный размер уставного капитала, который покрывается за счет взносов самих учредителей. Взамен они получают эквивалентное число акций.