1. Дан рисунок: модели молекул азота, воды, метана.
Напишите, какие вещества относятся к простым и к сложным веществам.
2.Определите, в каком предложении речь идёт о молекулах, а в каком об атомах.
3.Напишите обозначения к рисунку, используя предложенные термины: ядро, электроны,
протоны, нейтроны, электронные оболочки.
4. Зная, как изменяется цвет индикатора лакмуса в ниже предложенных растворах, определите
среду растворов.
5.Отметьте города, где перерабатывают нефтепродукты.
Отметьте город, где перерабатывают железную руду.
СОЧ за 2 четверть
1. Определите, где на рисунке изображены простые и сложные вещества. ОТвет:(а) Простое вещество
(b) Сложное вещество
(с) Простое вещество
2. Установите соответствие между частицами и их характеристиками. ответ:1.А В D 2.C
3.На рисунке изображено строение атома гелия (Не).
Подпишите названия элементарных частиц, составляющих атом.
ответ: протон+, электрон-, нейтрон
4. Изучите рисунок и закончите предложения:
ответ:(а) Точка таяния льда 0
С, вода переходит из твёрдого
состояния в жидкое состояние. Это явление называется
плавлением.
(b) Точка кипения воды 100
С, вода переходит из
жидкого состояния в газообразное состояние. Это
явление называется испарением
5. Определите, к органическим или неорганическим веществам относятся предложенные вещества.
Сахар Органическое
Кислород (газ) Неорганическое
Этиловый спирт Органическое
Углекислый газ Неорганическое
Повареная соль Норганическое
Лимонная кислота Органическое
6. Ученик определил среду предложенных растворов и записал наблюдения в таблицу.
По данным, определите среду и значение рН исследуемых растворов.
ответ:«Coca-cola» - кислая среда – рН < 7
«FAIRY» - щелочная среда – рН > 7
Раствор детского мыла - щелочная среда – рН > 7
7.Прочитайте утверждения. Если вы считаете, что утверждение верно, поставьте знак «+»,
если неверно – знак «—».
ответ:1. «-»
2. «+»
3. «+»
4. «-»
8 (a) Соедините линиями и покажите логические цепочки:
«Материал → Свойства материала → Применение материала».
«будет слаб, как тряпка, он и жалкий трус при этом... лентяй, не годный никуды! Ты всем двойное бремя... Верь, ни единый пес не выл тоскливее лентяя!»
Как ты думаешь почему?Некрасов так отзывается о ленивых людях, потому что он говорит о том, что их жизнь трудная, любая жизненная неурядица бъет по ним сильнее.
Объясни какая связь между трудом человека и качествами его личности, отношением к нему других людей.
Между трудом человека и качествами его личности, отношением к нему других людей есть прямая связь. Качества личности обуславливаются и трудом. Если человек много трудится, то и качества его личности соответствующие, так что окружающие люди будут хорошо относится к такому человеку, будут его уважать. И наоборот, если человек ленив, то его качества уже не будут самыми лучшими, и отношение окружающих к этому человеку будет негативным.
Как говорят, «труд сделал из обезьяны человека», то есть труд формирует определенные позитивные качества личности, которые безусловно сказываются на взаимоотношениях с окружающими, их отношении к этому человеку, и на качестве труда.
Особенности семейных правоотношений по сравнению с правоотношениями гражданскими заключаются в том, что имеют место только в рамках одной семьи, защищенной Семейным Кодексом РФ, который опирается на Конституцию и принципы международного права. Составляющей семейных правоотношений являются юридические факты, такие как: брак, материнство, отцовство, родство и т.д. Семейные права и обязанности не могут быть переданы третьим лицам, т.е. являются неотчуждаемыми.
Права и обязанности детей и родителей связаны взаимными обязательствами. Родители обязаны до 18 лет обеспечить своему ребенку:
1) полноценное питание и кров;
2) получение основного общего образования;
3) воспитание и забота о здоровье своего ребенка;
4) защищать его интересы и т.д.
А ребенок взамен, по достижении 18-тилетнего возраста, обязан содержать своих нетрудо родителей, нуждающихся в лечении и Теперь он должен заботиться о них.