Под деятельностью понимается все многообразие занятий чело- века, все то, что он делает. В процессе деятельности происходит всестороннее и целостное развитие личности человека, формируется его отношение к окру- жающему миру. Самая большая сложность заключается в разумной организации и направлении деятельности. Основные виды деятельности детей и подростков - игра, уче- ние, труд. По направленности выделяются познавательная, общественная, спортивная, художественная, техническая, ремесленническая, гедоническая (направленная на получе- ние удовольствия) деятельности. Особый вид деятельности - общение. Деятельность может быть активной и пассивной. Активность в обучении позволяет школьнику быстрее и успеш- нее осваивать социальный опыт, развивает коммуникативные спо- собности, формирует отношение к окружающей действительности. Познавательная активность обеспечивает интеллектуальное развитие ребенка. Для нее характерна не только потребность ре- шать познавательные задачи, не и необходимость применять полу- ченные знания на практике. Трудовая активность стимулирует быстрое и успешное фор- мирование духовного и нравственного мира личности, определяет готовность много и успешно трудиться. Все проявления активности имеют один и тот же постоянный ис- точник - потребности. Многообразие человеческих потребно- стей порождает и многообразие' видов деятельности для их удов- летворения. Активность самого человека - непременное условие развития его и дарований, достижения успеха.
Даже не верится, что волки – заботливые родители! Количество рожденных волчат, может быть от 5 до 8, но бывает и 12. Поэтому одной матери с таким выводком трудно справиться. Волк всегда волчице воспитывать малышей. Он ходит на охоту, приносит добычу для всей семьи. Волчица же зорко следит за детьми, при малейших признаках опасности переносит их в другое место, более надёжное и спокойное. Иногда растить и кормить волчат молодые волки. В волчьей стае могут быть ясли, нянечками в которых «работают» годовалые волки. Они играют с малышами и учат их охотиться..
