1)Автор текста государственного гимна РФ. 2)Один из видов Вооружённых сил России. 3)Страна, в которой мы живём. 4)Один из известных и красивейших памятников Петербурга с флюгером – корабликом. 5)Архитектор Петропавловской крепости – одного из символов Петербурга. 6)Царь, основатель города Санкт – Петербурга. 7)Цвет нижней полосы Государственного флага России. 8)Один из символов России наряду с флагом и гербом. 9)Один из символов России. 10)Он дополняет гимн и флаг. Любой страны то главный знак. 11)Один из якорей на гербе Санкт – Петербурга. 12)Как назывался Санкт – Петербург в 13)Основной закон страны. По горизонтали.
1)Премьер министр России в настоящее время. 2)Президент России в настоящее время. 3)Какая птица изображена на гербе нашей Родины? 4)Музей, находящийся в Зимнем дворце. 5)Назовите крейсер, залп которого дал начало штурму Зимнего дворца. 6)Первый музей в России, созданный Петром Первым. 7)Самый главный человек в нашем городе. 8)На набережной этой реки установлен памятник Чижику – пыжику. 9)Ледокол, который стоит «на вечном приколе» на набережной Лейтенанта Шмидта. 10)Столица нашей Родины.
С древних времен трудовому воспитанию детей уделялось особое внимание. Так, во времена первобытно–общинного строя, трудовое воспитание детей ограничивалось приобретением навыков коллективного труда. С раннего детства дети учились охотиться, ловить рыбу, добывать и выращивать еду, ухаживать за животными. Дети так же участвовали в праздниках и обрядах, перенимали традиции своего племени. Таким образом, во времена первобытно – общинного строя умения и навыки, получаемые детьми, были необходимы в основном для того, чтобы выжить и вырастить потомство. Гораздо позже, в Античной Греции, а именно в Спарте, наибольшее внимание в воспитании подрастающего поколения уделялось физической и военной подготовке, так как целью воспитания детей стало вырастить из них воинов и рабовладельцев. Спартанцы считали, что необходимость передачи трудовых навыков подрастающему поколению отсутствует и воспитывали детей в презрении к труду, считая, что этим должны заниматься только рабы. А вот в Афинах целью воспитания было разностороннее развитие ребенка, которое включало в себя не только умственное и нравственное развитие, но так же эстетическое и обязательно физическое. В то время считалось, что хорошее трудовое воспитание заключалось в безупречном руководстве невольниками. В Средневековье детей воспитывали в смирении, терпении и покорности. В этот период, как воспитание, так и образование принимает ярко религиозный характер. Подрастающие сыновья феодалов учатся владеть оружием и ездить верхом, охотиться, но при этом владеть грамотой для них было необязательно. Девочки обучаются в женских монастырях или дома, чтобы вырасти очень религиозными, при этом учатся чтению и письму, а так же рукоделию. Таким образом, трудовые умения детей и их воспитание напрямую зависели от принадлежности к знатному роду. Начиная с эпохи Возрождения (XIV – XVI век нашей эры), создаются предпосылки современного трудового воспитания. Талантливые философы и педагоги тех времен считали, что необходимо приучать детей к труду независимо от того, к какому сословию они относятся. Труд в это время становится важнейшим средством воспитания и развития ребенка, и развиваются не только физические силы, но и ум, а также формируется нравственность. В эпоху Просвещения (XVII—ХVIII век нашей эры), педагогическая мысль продолжает свое развитие, и трудовое воспитание рассматривается в комплексе с нравственным, умственным, эстетическим, физическим, причем именно трудовому воспитанию отводится значительная роль.Необходимость передачи трудовых навыков И наконец, в XX веке именно развитие ребенка как личности становится целью воспитания, все большее значение придается трудовому воспитанию и дисциплине. А. С. Макаренко (1888–1936), выдающийся советский педагог и писатель, выдвигает основные принципы создания детского коллектива и руководства им, обосновывает законы жизни и деятельности коллектива, этапы и пути его формирования. Он разрабатывает современную методику трудового воспитания, а так же является одним из первых педагогов советского времени, кто занимается вопросом семейного воспитания. Подводя итог, можно сказать, что во все времена проблеме трудового воспитания уделялось большое внимание, трудовое воспитание детей в разные эпохи начиналось достаточно рано и проходило весьма интенсивно. Идеи трудового воспитания изменялись с каждой эпохой и от того, в какой эпохе родился ребенок, зависело его будущее, его воспитание и дальнейшая жизнь.
Я возьму современного человека, или как его еще называют кроманьонец. Как я уже сказала, что кроманьонец-это представитель современного типа человека, или как мы привыкли говорить человека разумного. Теперь углубимся в историю и опишем жизнедеятельность этого этапа эволюции. Кроманьонцы почти ничем не отличается от современного человека. Известно, что они жили в общинах, то есть почти семьями от 20 до 100 человек, даже можно назвать это племенем, поселения, обладали членораздельной речью, строили дома, изготавливали более сложные орудия труда, чем предки, шили одежду. Кроманьонцы были первыми, кто начала приручать домашних животных(собак). В охоте использовали тактику, убивая животных стрелами. Напоследок хочу добавить, что рост у кроманьонца был до 190 см, а объем головного мозга от 1300 см3 до 1440 см3.
1)Автор текста государственного гимна РФ.
2)Один из видов Вооружённых сил России.
3)Страна, в которой мы живём.
4)Один из известных и красивейших памятников Петербурга с флюгером – корабликом.
5)Архитектор Петропавловской крепости – одного из символов Петербурга.
6)Царь, основатель города Санкт – Петербурга.
7)Цвет нижней полосы Государственного флага России.
8)Один из символов России наряду с флагом и гербом.
9)Один из символов России.
10)Он дополняет гимн и флаг. Любой страны то главный знак.
11)Один из якорей на гербе Санкт – Петербурга.
12)Как назывался Санкт – Петербург в
13)Основной закон страны.
По горизонтали.
1)Премьер министр России в настоящее время.
2)Президент России в настоящее время.
3)Какая птица изображена на гербе нашей Родины?
4)Музей, находящийся в Зимнем дворце.
5)Назовите крейсер, залп которого дал начало штурму Зимнего дворца.
6)Первый музей в России, созданный Петром Первым.
7)Самый главный человек в нашем городе.
8)На набережной этой реки установлен памятник Чижику – пыжику.
9)Ледокол, который стоит «на вечном приколе» на набережной Лейтенанта Шмидта.
10)Столица нашей Родины.