Человек с первого дня своего рождения развивается. он устремлён в будущее. он учится, научается ставить себе новые , даже не понимая этого… потом отроком и юношей он тоже учится. и уже приходит время применять свои знания, достичь того, к чему стремился. зрелость. надо жить настоящим… но разгон сохраняется, и вот вместо учения наступает для многих время овладения положением в жизни. движение идет по инерции. человек всё время устремлён к будущему, а будущее уже не в реальных знаниях, не в овладении мастерством, а в устройстве себя в выгодном положении… в жизни каждого человека есть любопытное возрастное явление: сторонние влияния. эти сторонние влияния обычно бывают чрезвычайно сильными, когда юноша или девушка начинают становиться взрослыми – на переломе. потом сила этих влияний проходит. но о влияниях, их «патологии», а иногда и нормальности надо помнить юношам и девушкам. может быть, тут и нет особой патологии: просто подрастающему человеку, мальчику или девочке, хочется поскорее стать взрослым, самостоятельным. но, становясь самостоятельными, они стремятся освободиться прежде всего от влияния своей семьи. со своей семьёй связаны представления об их «детскости». отчасти в этом виновата бывает и сама семья, которая не замечает, что их «ребёнок» если не стал взрослым, то хочет быть взрослым. но привычка слушаться ещё не и вот он «слушается» того, кто признал его взрослым, - иногда человека, самого ещё не ставшего взрослым и по-настоящему самостоятельным. влияния бывают хорошие и плохие. помните об этом. но плохих влияний следует опасаться. потому что человек с волей не поддается дурному влиянию, он сам выбирает себе путь. человек же безвольный поддается дурным влияниям. бойтесь безотчётны влияний: особенно если вы ещё не умеете точно, чётко отличить хорошее от плохого… 1. какая деятельность, по мнению автора, является наиболее важной для ребёнка(отрока, юноши)? что составляет содержание деятельности человека в зрелости? 2. предположите, почему, по мнению автора, сторонние влияния на человека особенно сильны в переломные моменты его жизни. используя текст и личный социальный опыт, выскажите два предположения. 3. используя факты общественной жизни и собственный жизненный опыт, проиллюстрируйте тремя примерами мысль автора о том, что человек "устремлён в будущее". 4. используя собственный жизненный опыт, сформулируйте для своих сверстников три совета о том, как не поддаться дурному стороннему влиянию. 5. используя обществоведческие знания и собственный жизненный опыт, два объяснения того, почему человек не может полностью освободиться от влияния своей семьи.
1.
Какая деятельность, по мнению автора, является наиболее важной для ребёнка(отрока, юноши)?
«Он устремлён в будущее. Он учится, научается ставить себе новые задачи, даже не понимая этого…
Потом отроком и юношей он тоже учится.»
Что составляет содержание деятельности человека в зрелости?
«Зрелость. Надо жить настоящим…»
2.
Думаю, что сторонние влияния на человека особенно сильны в переломные моменты его жизни, потому что он:
• Эмоциально не устойчив в переломные моменты своей жизни
• Авторитет других может оказать больше влияние на подростка
3.
Человек "устремлён в будущее":
• Человеку свойственно постоянное развитие
• Удовлетворенные потребности пораждают еще больше потребностей, поэтому человек постоянно идет к большему, опять же развивается
• Человек стремится получить те плоды, семя которых он сеет сейчас в рамках своей деятельности
4.
Как не поддаться дурному стороннему влиянию:
• Анализируй всю поступающую из вне информацию
• Предположи возможные причины и мотивы, по которым тот или иной человек советует тебе
• Думай только своей головой и советуйся с родителями, как единственными людьми, заинтересованным в твоем благополучии
5.
Почему человек не может полностью освободиться от влияния своей семьи?
(1) Человек очень долго находился под полным влиянием своей семьи, она его воспитывала и эмоционально поддерживала, поэтому теперь для него все еще важно мнение своей семьи, он не хочет разочаровать членов своей семьи
(2) Семья осуществляет первичную социализацию и первичный социальный контроль, человек привык к этому