На всем протяжении истории человеческой цивилизации большинство людей стремились к добру и созиданию, поскольку они интуитивно чувствовали правильность этого пути в жизни. В то же время во все времена были тираны и преступники, которые стремились к власти, тоталитаризму и войнам, в результате которых можно было захватить чужие богатства и получить еще больше власти. Однако, несмотря на все препятствия, нравственные ценности всегда воспринимались как главный фактор в определении человека и его места в обществе. Ученые и мыслители замечали, что нравственность является неотъемлемой частью каждого человека, поскольку она в нем заложена от рождения. Доказательством этого является тот факт, что не бывает плохих детей. Все дети с точки зрения психологии и высшей этики являются хорошими, поскольку в них нет еще взрослого взгляда на жизнь и стремления к наживе, богатству, власти над другими людьми. Ребенок может плохо себя вести, но это не значит, что он плохой. Каждому ребенку необходимо прививать нравственные ценности, поскольку именно они должны стать для него главным ориентиром в нашем неспокойной мире. - Читайте подробнее на FB.ru: https://fb.ru/article/38085/nravstvennyie-tsennosti-v-sovremennom-mire
Объяснение:
1. Что из ниже перечисленного относится к логическому познанию?
1) Умозаключение
3)Суждение
4) Понятие
2. Какие виды практики вы знаете?
1) Материально-производственный
3) Научно-экспериментальный
3. Что такое истина?
1) Это правильное отражение действительности в сознании человека, проверяемое в конечном счете практикой.
4. К чувственному познанию относятся
2) Ощущения
3) Представления
4) Восприятия
5. Что из ниже перечисленного относится к приемам и научного познания?
1) Индукция
2) Синтез
4) Эксперимент
6. Произведите выбор правильного суждения:
4) Нет ни полезных, ни вредных вещей. Все зависит от точки зрения.
7. Выберите истинное суждении из приведенных ниже:
2) Гипотеза превращается в достоверное знании, если она подтверждается практикой.
8. На каком уровне познания человек обнаруживает свою болезнь?
4) Болезнь может обнаружить только врач
9. Как с точки зрения теории познания называется процесс постановки диагноза врачом?
3) Умозаключение
10. Какое из приведенных ниже определений истины считается «классическим»?
2) Истина – это соответствие знаний действительности.
11. Укажите известные вам формы теоретического познания.
1) Проблема
2) Гипотеза
4) Теория
12. Укажите известные вам универсальные методы научного познания
1) Анализ
2) Синтез
3) Абстрагирование
8) Дедукция
9) Индукция
10) Моделирование
13. И абсолютная, и относительная истины
2) носят объективный характер
14. «Зеленым цветом растения обязаны хлорофиллу». Данное утверждение является примером
3) научного знания
15. «Индивидуальность – неповторимое своеобразие человека, набор его уникальных свойств». Данное утверждение является примером
4) научного знания
16. Вывод: «Друзья познаются в беде» – является результатом
2) обобщения жизненного опыта
17. Познание средствами искусства обязательно предполагает использование
2) художественных образов
Искусство всегда считалось хорошим воздействием на народ,для укрепления политической и религиозной власти.Искусство в государстве служило ,в первую очередь,средством укрепления власти.
Через произведения искусства укреплялся авторитет власти,престиж государства и городов. Искусство увековечивало лики правителей,подвиги героев,воплощало религиозные идеи,
Скульптура:создание храмов,соборов,колонн,пирамид,триумфальных арок,статуй,памятников-все произведения скульптуры посвящались и прославляли правителей,героев,известных людей,храмы пропагандировали религиозные идеалы.
Живопись:полотна известных художников увековечивали королей и цариц,рисунки на брошюрах,плакаты-хорошее средство агитации для властей.
Литература:проза и стихи посвящались владыкам,царям
,императорам,в их честь слагались оды ,прославляли власть,молитвы прославляли Бога через благополучие церкви.
Музыка:марши ,гимны,симфонии создавалась в честь победителей ,восхваления правителей.