Определить свое место среди членов семьи друзей с кем ты предпочитаешь советоваться кому ты рассказываешь о своих радостях кто твои друзья и почему ты с ними дружишь попробуй оценить и отличить себя от окружающих
1) Определить свое место среди членов семьи, и друзей
Я равная часть своей семьи, также как и компании друзей.
2) с кем ты предпочитаешь советоваться
Я обычно нахожу более логичным решение своих проблем с семьей. Если у меня есть какие-либо проблемы, я сначала пытаюсь их решить. Если это проблема, которую я не могу решить, я получаю советы от моей семьи о том, как ее решить.
Если у меня есть друг, которому я очень доверяю, я консультируюсь со своей семьей после консультации, какого-то общения с ним. Мои друзья могут подвести меня однажды, но моя семья никогда не подведет меня. Поэтому мой первый выбор - это всегда моя семья. Если это не большая проблема, я могу проконсультироваться со своими друзьями.
3) кому ты рассказываешь о своих радостях
Я обычно не разговариваю со своими друзьями, потому что я предпочитаю разговаривать со своей семьей о чем-то сакральном, о своих радостях. В первую очередь, случись что хорошее, я говорю об этом семье, а потом ближайшим друзьям.
4) Кто твои друзья и
Мои друзья – это разные люди, с которыми у меня есть общие точки соприкосновения.
5) почему ты с ними дружишь
Я дружу со своими друзьями, потому что мне интересно проводить с ними время, есть общие интересы, мне с ними весело и интересно. Я люблю своих друзей, я делюсь своими проблемами, моей любовью, моей дружбой с ними. Но это не значит, что я собираюсь поделиться с ними всем.
6) попробуй оценить и отличить себя от окружающих
Во многом я совершенно такой же чловек, потому что у меня есть такой же набор качеств, ведь нас с другими людьми создало одно и тоже общество. Однако, мышление у меня свое и я анализирую окружающий мир по-своему, поэтому я отличаюсь от окружающих.
Познавательная деятельность человека включает два уровня: чувственный и рациональный. Чувственное и рациональное познание тесно взаимосвязаны и переплетены, одно не существует без другого. Философы Нового времени спорили о том, какому познанию: чувственному или рациональному принадлежит ведущая роль. Одни считали, что единственным источником познания являются чувства. Они получили название эмпириков (от греч. «эмпейриа» - «опыт»). Другие, рационалисты (от лат. «рацио» - «разум»), полагали, что чувственный опыт не может служить надежным источником знаний, ведь чувства часто нас обманывают. Их надо проверять разумом, логикой. Поэтому, считали они, решающая роль принадлежит мышлению.
Выделяют три формы чувственного познания: 1)ощущение – отражение в психике какого-либо отдельного свойства предмета; 2)восприятие – комплекс ощущений, формирующий целостный образ предмета; 3)представление – образ предмета, существующий в психике, при отсутствии воздействия предмета на органы чувств. Чувственное познание свойственно и людям, и животным. Его результаты выра-жаются в конкретных чувственных образах. Рациональное познание свойственно только человеку, потому что связано с абстрагированием – мыслительной деятельностью, в ходе которой происходит отвлечение от случайных, конкретных свойств предмета. Результаты рационального познания выражаются в идеях, концепциях, теориях.
Формы рационально-го познания: 1)понятие – форма мысли, отражающая предметы в их общих и существенных признаках; в отличие от восприятий и представлений, отражающих внешний вид предмета (образ), понятия «схватывают» саму сущность предмета и выражаются в словах (например, «выпускник»); 2)суждение – форма мысли, в которой что-либо утверждается или отрицается о существовании предметов, их свойствах, отношениях между ними (например, «Все выпускники средней школы сдают экзамены»); 3)умозаключение – форма мысли, состоящая в выводе одного суждения из друго-го (других), например: «Все выпускники сдают экзамены. Сидоров – выпускник. Следовательно, Сидоров сдает экзамены»
"Самообразование - есть единственный путь, к совершенству разума" - говорили японские мудрецы. Однако же это высказывание остаётся актуальным и по сей день. Ждать у моря погоды не стоит, как и ждать, пока кто-нибудь покажет и расскажет. Сегодня в вопросе самообразование нет никаких препятствий. Наоборот, появилось множество вс средств. Например: интернет, книги, журналы и т.д. Саморазвитие трактуется, как "самостоятельное развитие" человека. А развитие в свою очередь является основной приоритетной целью для каждого уважающего себя человека и всего общества в целом.
Я равная часть своей семьи, также как и компании друзей.
2) с кем ты предпочитаешь советоватьсяЯ обычно нахожу более логичным решение своих проблем с семьей. Если у меня есть какие-либо проблемы, я сначала пытаюсь их решить. Если это проблема, которую я не могу решить, я получаю советы от моей семьи о том, как ее решить.
Если у меня есть друг, которому я очень доверяю, я консультируюсь со своей семьей после консультации, какого-то общения с ним. Мои друзья могут подвести меня однажды, но моя семья никогда не подведет меня. Поэтому мой первый выбор - это всегда моя семья. Если это не большая проблема, я могу проконсультироваться со своими друзьями.
3) кому ты рассказываешь о своих радостяхЯ обычно не разговариваю со своими друзьями, потому что я предпочитаю разговаривать со своей семьей о чем-то сакральном, о своих радостях. В первую очередь, случись что хорошее, я говорю об этом семье, а потом ближайшим друзьям.
4) Кто твои друзья иМои друзья – это разные люди, с которыми у меня есть общие точки соприкосновения.
5) почему ты с ними дружишьЯ дружу со своими друзьями, потому что мне интересно проводить с ними время, есть общие интересы, мне с ними весело и интересно. Я люблю своих друзей, я делюсь своими проблемами, моей любовью, моей дружбой с ними. Но это не значит, что я собираюсь поделиться с ними всем.
6) попробуй оценить и отличить себя от окружающихВо многом я совершенно такой же чловек, потому что у меня есть такой же набор качеств, ведь нас с другими людьми создало одно и тоже общество. Однако, мышление у меня свое и я анализирую окружающий мир по-своему, поэтому я отличаюсь от окружающих.